北师大回应,作家培养哪家强

2019-10-03 22:18栏目:奥门金沙国际唯一官方网址
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北师大开设文学创作专业 作家能否大学造

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奥门金沙国际唯一官方网址 ,日前,北京师范大学文学院新增一个硕士专业方向——“文学创作”,并聘请格非、严歌苓、李洱等知名作家出任学生导师。此前,北大、复旦等名校也曾开设写作专业,但高调喊出“培养作家”的,北师大还是独一家。

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2015年全国硕士研究生考试网上报名早已结束,北京师范大学[微博]文学院近日又引发网上争议。事件起因与该院中国现当代文学专业的一个研究方向有关,有 网友发现,现当代文学专业“文学创作”方向的培养目标为“最终成长为具有一定创作水准的作家”,作家也能通过学习培养出来?这让不少人发出质疑,《人民日 报》也发问:作家能否“大学造”?

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“文学创作”专业培养模式有何特殊?作家,真可以通过大学教育来制造吗?北师大的尝试,让这一争议多年的话题,再次摆在人们面前。

作家能否被培养?昨天,媒体曝出北京师范大学[微博]新增“文学创作”硕士专业方向,培养目标中提出“培养作家”,进而引起争议。

严歌苓、格非等

今年,北京师范大学[微博]文学创作硕士专业迎来了第一届10名新生。该校文学院副院长张清华[微博]对媒体表示,“我们要培养的是作家,不是写手,而作家一定要有人文情怀和社会担当,不能是纯技术化的写作。”

——编 者

>>入学

都是“创作班”导师

据悉,“文学创作”是北京师范大学中国现当代文学研究所继现代文学、当代文学之后开设的第三个专业方向。与其他院校的文学硕士不同,这个旨在“培养作家”的专业实行双导师制,学生拥有一名校内导师和一名作家导师。

“1+1”培养

6位作家当研究生导师

此前,北大、复旦等名校也曾开设写作专业,但直接在招生简章中明确“培养作家”的,北师大还是第一家。据了解,2014年是北师大“文学创作” 方向招生的首年,10名学生已于今年9月入学,他们的本科专业各不相同,有文学,也有计算机、法律、医学等。学生实行双导师制,除了院内导师,学校还请来 李敬泽、格非、严歌苓、李洱、欧阳江河等知名作家担任作家导师,他们每人带1至2名学生。“创作班”的学业也不轻松,除了一些专业的学术课程,他们又多了 两本与写作相关的实务课,学院要求学生在读期间能够创作和发表一定数量的文学作品;学位论文须选择与文学创作研究有关的论题,为了强化学生的创作力,学校 还增设“当代文学创作理论与实践”的专题课程……

事实上,这不是“作家班”这一名词第一次被舆论关注。

校内导师+作家导师,学术课程+写作训练

北京师范大学“文学创作”专业首届10名学生今年9月入学。研究生院招办工作人员介绍,此专业为学术硕士,10位学生全部来自全国的应届本科毕业生。他们所学的专业也各不相同,有文学专业,也有计算机、法律、医学专业。

这个专业培养方向被媒体报道后,在网上引发诸多争议,许多网友认为,作家写作靠的是灵感,好作家是不能培养出来的。

作家?学者?还是作家+学者?

今年9月,北师大“文学创作”专业,迎来了第一届的10名学生。

记者了解到,除了院内导师外,学校还请来李敬泽、格非、严歌苓、李洱、欧阳江河与邱华栋等知名作家担任作家导师,他们每人带1至2名学生。要求学生在读期间能够创作和发表一定数量的文学作品;学位论文须选择与文学创作研究有关的论题。为了强化学生的创作力,学校增设了“当代文学创作理论与实践”的专题课程。

针对这种质疑,北师大文学院副院长张清华[微博]先后接受过数家媒体采访,在他看来,作家当然无法定制培养,任何一个领域的杰出人物都不是定制培养出来 的,都需要很多其他个性化因素的共同参与,“不过这些杰出人物的成材,都离不开优良的教育环境。再说了,就算是天才,跟学习也不冲突。天才的发挥,至少需 要一个天才的自我发现和发掘的过程,这个过程,就是学习。”

北师大文学创作硕士专业首批的6名作家导师中,不乏当代名家。《陆犯焉识》、《小姨多鹤》的作者严歌苓,中国作协副主席李敬泽,《花腔》的作者李洱,先锋文学代表作家格非,著名诗人欧阳江河,《人民文学》杂志副主编邱华栋等都是该专业的导师,而导师组的组长则是莫言。华丽的导师阵容使得北师大“作家班”顿时引来众多文学爱好者的目光,毕竟,10名学生分配到6名导师,意味着一名作家只带一两个学生。

他们中,有本科学文学的,也有一些来自计算机、法律、医学等专业;有的是直接保研,有的已经工作,却都一直坚持写作;他们聚到这里的共同目的,是圆一个作家梦。

  >>争议

莫言回忆“创作班”

不过,北师大并不是“作家班”的开创者。上世纪80年代初,时任文化部部长的著名作家王蒙提出“作家学者化”的口号,呼吁各方对青年作家的文化进修予以扶持。但是,当时高校的录取率甚低,很多年轻人因为种种原因错过了高考[微博]的机会,无缘进入大学中文系就读。

文学创作,是北师大文学院中国现当代文学研究所继现代文学、当代文学之后开设的第三个专业方向。它按照当代文学学术型硕士的标准招考和培养,在此基础上增加了创作相关的课程。

作家能否被批量培养

对创作有积极影响

1985年,时任武汉大学[微博]校长刘道玉利用国家计划委员会批准武汉大学招收插班生的机会,开办作家班,经考试合格者进入本科三年级就读,享受在校生同等待遇,毕业后授予学历证书和学位证书。

这个全新的专业实行“双导师制”——一位校内导师加一位作家导师。第一批作家导师共有6位,包括李敬泽、格非、严歌苓、李洱、欧阳江河与邱华栋,每位带1—2名学生。“学校事先了解了我们的创作兴趣,比如我更偏向于编剧,有人喜欢写诗,还有人喜欢科幻文学……然后根据兴趣把我们分配给合适的作家导师。”“文学创作”专业的班长郭茜对这种指导方式挺满意。

据记者了解,此前,北大、复旦[微博]等名校也曾开设写作专业,但直接在招生简章中明确“培养作家”的,北师大还是第一家。

其实,在高校中开设“创作班”,北师大并不是首例,2010年,复旦大学[微博]就开设了国内首个“创意写作专业”硕士学位点,北京大学[微博]、南京大学[微博]等学 校也均设立同类专业。而上世纪80年代末期,北师大中文系与中国作协属下的鲁迅文学院合作开设的作家研究生班,莫言、余华、刘震云、迟子建等现在的知名作 家都曾在这里学习过。

之后,西北大学[微博]与中国作协合作,将鲁迅文学院短期作家班迁至该校,更名为西北大学作家班,学制两年。1987年,第一届西北大学作家班学生入学。而南京大学[微博]的作家班,则从1986年开办延续至今。

据了解,他们的课业负担并不轻松。“学术型方向的研究生要上的课,我们都要上,此外还比他们多了两门课、6个学分。”郭茜介绍,多出的两门课,一门是文学创作理论,由知名作家轮流“现身说法”;另一门是文学写作实践,由校内老师主讲。

此专业被媒体报道后,立即引发诸多质疑,不少人认为,作家写作靠的是灵感,好作家是不能培养出来的。

当年任“鲁研班”导师的何镇邦曾撰文回忆说,1989年春天接到录取通知书的40位同学,当时大多已是文坛新秀或小有名气的作家了,“余华、迟 子建、王刚等三位青年作家均是我专门捎信让他们报名的”,那时“鲁研班”更像是一座职业作家的充电站,使作家“学者化”是其办班初衷之一。莫言曾回忆起当 时在这个作家研究生班所上的课,表示这些对他后来的创作都有积极影响。

1988年,随着多所重点高校开设本科阶段的作家班,作家班的培养开始上升到硕士阶段。当年夏天,北师大呈送给教育部这样一份文件:“把一部分已达到大学本科水平的作家提高到研究生水平,并结合自己本职工作,做出理论结合实践的论文申请学位,使部分作家实现‘学者化’是当前研究生教育工作中一件极有意义的事。”

“前半学期的写作实践课主要练习写小说。学生任选主题,每周写800字,在课堂上念给大家听,然后师生一起讨论,课后各自续写,下次课再讨论……”文学院教授张柠表示,如今每个学生都已经写了四五千字,他打算,在自己的最后一次课上,把《青年文学》杂志的主编请过来点评指导,并择优发表。

  >>释疑

在美国,也有一门独特的创意写作教育,这个概念产生于上世纪20年代,美国许多当代作家都获得过MFA(创意写作硕士)学位。曾因作品《等待》 获得1999年美国国家图书奖和福克纳奖的美籍华裔双语作家哈金,便在美国某大学教授创意写作、移民[微博]文学和诗歌学方面的课程。虽然一直存在着争议,80多 年以来,创意写作在美国不断积累,形成了一种传承,起码,它让许多青年具备了基本的文学写作能力。”

最终,北师大中文系与中国作协下属的鲁迅文学院合作开设作家研究生班一事被促成,“鲁研班”成为中国文学界一个特有名词。余华、刘震云、迟子建等都出自此班,该班导师童庆炳的一个学生,后来拿到了诺贝尔文学奖,这名学生就是莫言。25年后,当年的学生变成了今日的导师。

第一学期的6门课中,只有两门与写作有关,而这个比例将会持续整个研究生阶段。“有2/3的课程都与当代文学专业一样。”文学院副院长张清华介绍。

入学学生有相应潜力

不是唯一渠道

上世纪80年代各高校的作家班,具有特殊的时代背景。当时各高校中文专业毕业生尚少,很多青年作家并非科班出身,而是来自各行各业,作家班给予了他们接受专业化培养的机会。而随着文学热的退潮,作家班逐渐从人们的视野中消失。到上世纪90年代中后期时,一些高校的中文专业,一度不再被优秀学子们所向往。

看似“本末倒置”的课程设置,引起一些学生的不理解。但在校方看来,这些学术性课程是必要的。一方面,并不是每个学生都能够成长为作家,和学术型硕士上一样的课程,有助于他们将来就业;另一方面,这些课程能够加深学生的学养和底蕴,对于创作能力的培养也有帮助。

北师大文学院博士生导师张柠教授担任这个专业“文学写作实践课”的老师。张柠昨天表示,没有人规定中文系不能培养作家。这个专业在招生时就进行了特别的甄选,他说,这批学生通过国家研究生考试后,学校组成了以作家为主体的面试小组,要求学生带着作品来面试。因此,录取的10名学生尽管专业各自不同,但都一直从事创作,“专家们觉得有潜力才录取进来”。

但机会多多

培养新人还是回炉作家?

“我们要培养的是作家,不是写手。而作家一定要有人文情怀和社会担当,不能是纯技术化的写作。”张清华认为,在从写手升级为作家的必要条件中,学术素养是很重要的一项。

记者了解到,6位知名作家共同担任“文学创作理论实践课”的老师,每周一次,“作家们的课不需要有逻辑联系,主要讲他们各自文学创作的特点”,但是校内开设的《文学写作实践课》则需要保持连续性。

如今,第一届“文学创作”学生的“文学写作实践课”已于上周结课,10个学生各自完成了一部短篇小说,据担任这门课的北师大文学院博士生导师张柠教授称,有杂志编辑看过这10篇文章,认为其中的3至4篇可以发表。

近几年,作家班再次进入人们视野。2010年,复旦大学[微博]开设了国内首个创意写作专业硕士点,随后北京大学[微博]、上海大学等相继效仿。

特殊之处

对于大学能否培养出作家,张柠表示,今后这些学生能不能成为作家“没有把握”,但是学校会为他们提供成长的条件。除了作家做导师外,知名编辑也会进入课堂进行点评,为学生提供发表作品的机会。

上世纪五、六十年代,时任北大中文系主任的杨晦曾说:“大学不培养作家。”复旦中文系主任朱东润也说:“大学培养学者,不培养作家”。上世纪八 十年代,徐中玉担任华东师范大学[微博]中文系主任时曾规定:凡创作上取得成绩的学生,毕业论文可用文学作品代替。可谓虽无培养作家之名,而有培养作家之实。

复旦大学、北京大学,南京大学等高校开始招收写作硕士。但是,如今高校新开的作家班与上世纪80年代的作家班有截然不同之处,当年的作家班是“作家回炉”,入学者大多已有一定的社会阅历,而现在的作家班,招收的多为学生。今年北师大招收的10名学生中,本科专业除文学外,还有计算机、法律甚至医学专业。

其他高校类似专业意在培养应用型写作人才,北师大要培养作家

>>实践

张柠曾对媒体表示,今后这些学生能不能成为作家“没有把握”,但是学校会为他们提供成长的条件。除了作家做导师外,知名编辑也会进入课堂进行点评,为学生提供发表作品的机会。

尽管国内文学界仍然对写作专业争论不小,但在发达国家,写作专业已经逐步成熟化。自1936年美国爱荷华大学开设写作班即“作家工作坊”后,迄今全美已经有350所高校开设写作班,包括斯坦福、普林斯顿等名校,写作班一般设于这些院校的英语系之下。

事实上,大学开设写作专业,早已不是新鲜事。2010年,复旦大学就开设了国内首个“创意写作专业”硕士学位点,北京大学、南京大学等学校也均已设立同类专业。与之相比,北师大的“文学创作”专业,又有什么特殊之处?

学生作品达发表标准

作家是怎样炼成的?一百位作家可能有一百种方法,但天赋、勤奋及丰富的人生阅历可能都是必修的。近年来,商业作家和网络写手层出不穷,他们中不 少人语言追新,但语法漏洞百出、文笔拙劣,读这样的作品,并不能产生美感,如果“创作班”能够为写作者们打好基本功,对读者来说,也不失为一件好事。

根据斯坦福大学写作班创始人的设想,“写作班旨在为那些有写作才能的人提供一个机会,让他们在老师的指导下和同学的交往中发现自我,不断成长,趋于成熟”。美国高校的写作班学制较国内高校更为丰富,既有学士和硕士课程,也有不授予学位的长期课程和暑期短期班。写作班教师通常是货真价实的作家,能够与学生共同合作,学校也会定期请来名家与学生交流互动。

从专业名称的区别上,可以一窥究竟。

张柠说,“文学写作实践课”已于上周结课,10个学生各自完成了一部短篇小说,杂志编辑看过后,认为其中的3至4篇可以发表,这表明他们的作品已经达标。这门课的授课方式也有特色,在课堂上,每次都会让学生念出自己小说的一部分内容,同学和老师对故事走向,情节设置提出建议。8次课后,他们都完成了自己的作品。这些作品不是市场上的随意写作,而是按照高校对文学理解的标准来创作,每个学生都有不同的选题风格,语言风格也是独一无二。

在英国,创意写作课程得到了高等教育界的认可。2011年,东英吉利大学的创意写作课程获得了英国高等教育最高奖。从1970年到现在,从这所大学的创意写作课程班里走出了三位布克奖得主。

“创意写作”由英文Creative Writing翻译而来,是“艺术型硕士”的一种。它于上世纪30年代发源于美国,更多被翻译为“创意写作工坊”。如今,这一专业在国外已有成熟的教学模式。

昨天,记者从该校研究生院招办获悉,目前,有很多小有名气的作家希望能来上课,“我们不拒绝,但需要通过研究生考试”。(记者:郭莹)

从欧美写作班走出的,也不乏黄面孔的华人作家。这些华人作家虽然仍然用中文写作,但也得益于“工作坊”式的教学培养方式。

由“工坊”二字就不难看出,“创意写作”并不等于“文学创作”。复旦中文系主任陈思和曾明确提出,“我们的任务不是培养作家”,北大也同样定位于“培养应用型写作人才”,比如大型文化活动、新媒体产品的策划与创意等人才。

中文系的写作课该怎么上?

而北师大想要培养的,却是传统、严肃、偏向于纯文学的创作才能。北师大研究生院的网站上,明确写着该专业的培养目标是“最终成长为具有一定创作水准的作家”;在考核方式上,“要求学生在读期间能够创作和发表一定数量的文学作品;学位论文须选择与文学创作研究有关的论题。”

上世纪80年代,作家徐中玉担任华东师范大学[微博]中文系的主任,曾规定凡是在创作上取得成绩的学生,毕业论文可用文学作品代替。后来,华东师范大学中文系出现了“华东师大作家群”现象,涌现了一批如赵丽宏、孙颙、王小鹰等的优秀作家。

目标的不同,带来了课程设置、招生门槛及规模等一系列的差异。“复旦、北大的创意写作专业招生人数比较多,考试是单独出题;而我们今年只招了10个人,明年也许还会减少,入选学生需要先考上文学院的学术型硕士,面试时还有作家参与考查其创作才能。”张柠介绍。此外,两者毕业时拿的学位也不相同,前者为艺术硕士学位,后者是文学硕士学位。

而在欧美高校的写作工作坊内,学生和教师之间的角色不再是单纯地听课和授课,而是合作模式。一般以一名主讲人为核心,配以助教,由10名到20名左右的学生在主讲人主导下,通过讨论、短讲的方式讨论某个话题,展开创意写作,并根据兴趣再次分成多个3~6人的小组,即“工作坊”,教学规模被严格控制。

北师大借鉴了艺术型硕士的授课方式,但也有所调整。“经过那么多年应试教育,中国学生的思维难免有些僵化,我们首先要做的是去除这种枷锁,唤醒他们对生活的敏锐感受,打破语言使用的障碍。”正如他在作家导师的聘任仪式上所说的,“与其说是教写作技巧,不如说是让他们找回心中的自由和天性。”

在讨论时,学生在课上朗读自己的作品,然后由其他师生进行评点,尊重学生写作创意。授课形式也很灵活,例如进行田野采风、户外考察等,时间和空间局限性都较少。这与国内中文专业的传统授课模式截然不同。

争议不断

而在招生和考核过程中,学生作品而非学术成绩是欧美高校的主要参考标准。学生的未来发展方向并不局限于纯文学,包括剧本创作、流行小说等也是学生的发展方向,甚至有的高校专门开设针对科幻小说的写作班,如宾夕法尼亚大学。

“作家需要被发现,我们就是要做好这样一个平台”

创意写作的培养方式,对我国现有中文系的培养模式提出了拷问。“大部分时间用来应付公共课,还有很多过于晦涩的各种理论化专业课,晦涩到你都不再喜欢中文,而创作则并不被重视。很多课程的授课都是大班制。”一名中文系毕业生告诉记者,“大部分学生并不热衷于发表作品,大家更多的是在准备英语六级和公务员[微博]考试,进机关写公文而非当作家成了不少中文系学生的未来规划。”

作家是怎样炼成的?没有人能拿出一个固定的“配方”。不过,有几样“材料”几乎所有“配方”里都有:天赋、勤奋的练习、丰富的人生阅历……

全国作协副主席王安忆是复旦大学创意写作课程领头人,她在2010年培养出的我国首个文学写作硕士甫跃辉,毕业后进入《上海文学》做编辑。毕业一年后,他的小说集《少年游》入选中国作家协会“21世纪文学之星丛书”。

乍一看,这几样东西,象牙塔里都不能提供。大学能提供的是知识,是写作技巧。但技巧往往被认为是一种模式化的东西——而作家是无法靠知识累积养成的,也是不能靠工业化模式生产的,这已经成为共识。

创意写作正在成为各高校中文系招生的“香饽饽”。根据今年北京大学中文系公布的2014年招生计划,中文系招收的90名硕士中,创意写作占40名,但依然不能满足需求。

那么,大学能为作家的成长提供什么?

“我觉得特别好的是,这个专业提供了一种创作的氛围,提供了发表作品的机会。”郭茜说,以前喜欢写作的学生可能只能独自默默创作,缺少交流讨论,也缺少展现的平台。

在张柠看来,知识其实也不可或缺。“从古代至民国,凡大作家,几乎都是有着深厚知识底蕴的学者,完全靠天赋而成为伟大作家的,毕竟是极少数。”而在现代社会,大学教育正是获取知识和学养最便捷的方式。

张清华表示,即使不以培养作家为目标,创作专业的开设也是必要的,“大学的文学专业,只讲知识不培养写作能力,这本身就不合理!我认为有条件的大学都应该补上这一块的缺失。”

作家能靠大学培养出来吗?不同的人,恐怕仍然有着不同的判断。

“美国的创意写作专业开了几十年,对这个问题都没有争出结果。”张清华对此并不在意,“作家虽然是可遇不可求的,但也是可以被发现的。作家的成长建立在自我发现、他人发现以及不断自我认同的基础之上。”张清华说,“我们要做好的就是这样一个平台。”

“我们当然不敢说一定能培养出作家,但这就是我们的目标。”张柠说。(原标题:北师大开设“文学创作”专业,格非、严歌苓等作家出任导师 作家能否“大学造”?)

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