校长与师生同台献艺,引领学校建设

2019-10-10 01:48栏目:国内学校
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  白家庄小学  

“老师,你仔细看。”在魔方社团,一个叫吴雨峰的男孩顺手拿起一个魔方,打乱后拧了几下,魔方便重新整齐有序。教育部原副部长赵沁平问起他的感受,他自豪地说,“能培养记忆力、观察力和毅力,还能享受到成功的快乐!”

  据悉,参加演出的白家庄小学“鹤之舞”舞蹈团的小演员们曾代表学校多次迎接了国内外各个国家的来宾,并连续三年获得朝阳区舞蹈比赛一等奖,还在校外积极参加社区组织的各种活动,拥有良好的社会声誉。

  据祖雪媛校长介绍,学校的核心教育理念是“尊重”,这种尊重文化通过校本课程得到具体落实,它不仅体现在课程中对多元文化的尊重,也体现在师生和生生关系中,更体现在新型课堂的建构中。

  本文选自《晨报老廖》的新浪博客,点击查看原文>>

白家庄小学内大有“乾坤”:校园中有座“京味文化楼”,仿佛是充满着浓浓京味文化的世界,胡同、鼓楼、庙会等都可以找到;而教学楼里则有白鹤展翅、蓝天白云的“慕云鹤飞翔”图;小桥流水、古诗钢琴的“赏心苑”;群星璀璨、让希望生辉的“明星墙”、“微笑墙”,孩子们犹如生活在一个乐园。

  据了解,当天演出的12部舞蹈作品,全部是白家庄小学舞蹈教师经过反复编排原创而成,取材来自古今中外,既有剪纸、京剧、蒙藏民族舞等中国传统文化元素,也有印度舞等外国文化元素。在演出中,作为北京市国际交流的窗口校,白家庄小学还通过大屏幕展示了学校参与的各种国际交流活动,中外文化交融成为演出的主题之一。

  祖雪媛校长介绍,学校为了保证学生自主选修校本课程,打破班级与年级界限,实行“大走班”与“小走班”、长课与短课相结合等更为灵活的课程实施方式。所谓“大走班”,即选课学生自行进入所选课程的固定教室学习;所谓“小走班”,即为了照顾一年级学生选课方便,采取教师流动的方法。

  白小的校园里,文化味道浓郁,教学楼里有白鹤展翅、蓝天白云的“慕云鹤飞翔”图;小桥流水、古诗钢琴的“赏心苑”;群星璀璨、让希望生辉的“明星墙”;还有充满着童真与活力的“微笑墙”……似乎每一面墙壁都能说出孩子们想说的话,给人带来别样的温暖和感动。白小还有一个古色古香的“京味文化楼”,走进它,仿佛走进了充满着浓浓京味文化的世界,胡同、鼓楼、庙会等各种文化符号在这里闪现,学校以多元的色彩、内容和形式将传统文化与学生的实践作品相融合,营造了浓郁的文化气息。

谈到白家庄小学时,中华职业教育社副理事长李重庵称,白家庄小学提供了一个一线教育工作者推动素质教育成功的典型案例,他们通过学校的文化建设把优秀的文化融入教育教学过程中,使孩子们受到了未来必将能够推动甚至引领社会前进的教育,“朝阳区的教育工作者不仅仅在埋头拉车,更在抬头看路”。

  5月19日晚,21世纪剧院内座无虚席,千余名观众观看了2011年北京市朝阳区学生演出季的第二场专场演出——白家庄小学“鹤之舞”舞蹈团专场演出。师生们共同用团扇等多种艺术形式完成了舞蹈《流动的四合院》,赢得观众的阵阵掌声。祖雪媛校长为首的学校领导班子还打扮成了学生们喜爱的中外名著里的人物登上舞台,与孩子们进行互动,引来孩子们的阵阵尖叫,将演出气氛推向高潮。

  为保证校本课程的有效实施,学校以人文化、开放式、探究型、自行性的管理理念,制订了《白家庄小学校本课程实施要求》、《白家庄小学校本课程评价》、《校本课程实施奖励制度》等一系列文件,既保证了校本课程的有效实施和不断创新,又满足了教师的专业发展需求。

  白家庄小学是朝阳教委的直属校,也是朝阳的大校、名校。这是一所有思想、有品位的学校,值得托付。

朝阳区教工委副书记王世元介绍,朝阳教育人一直在思考教育文化的选择,“目前我们很多教育教学活动是指向知识生成而非为孩子们的生命生活、为推动未来社会的发展做准备。我们希望在朝阳探索,借以全面推动素质教育的实施”。

  “鹤之舞”舞蹈团当天的专场演出共分为“北京情”“中国心”“世界人”三个篇章。祖雪媛校长指出,三个篇章充分展示了学校的办学理念:学校建设京味文化楼,弘扬传承北京传统文化,学生言行举止间洋溢着“北京情”;学校教师专注于教育教学,致力于培育有作为的祖国未来建设者,人人拥有一颗赤诚的“中国心”;学校提出并倾力实践“尊重”办学理念,国际文化学术交流活跃,瞄准的目标是将教师和学生都培养成拥有国际视野的“世界人”。

  “好习惯受益终身”课程提炼出学生必备的六大生活、学习习惯:管理时间、学习探究、独立阅读、健身健心、坦诚交往、知恩感恩。根据学生年龄特点分层实施,为每个学生的可持续发展和幸福人生奠基。“心理品质培养”课程着力使学生具有冷静、宽容、虚心、自信的心理品质。“四个一礼仪教育”将“展开一张笑脸”、“送去一声问候”、“说出一声致谢”、“道出一声道歉”向学生生活进行渗透,让孩子们在交往中享受坦诚带来的快乐,建构起完善人格。

  连续写了4年“北京校长印象”,今年我决定暂停写作“校长印象”改写“北京学校印象”。学校印象写起来很难,因本人不是教育专家,写起来难免有隔靴搔痒之嫌;但好在我有记者身份,接触过一些学校,对所写作的学校有点儿印象——况且只是“印象”,不是定论,所以我勇敢地敲动了键盘。一家之言,说说而已。欠妥之处,敬请谅解。学校排名不分先后。

在这里,学生自己的语录,能和那些耳熟能详的名人名言一起印刻在教学楼台阶上;在这里,任何一个学生都有机会成为“每周笑脸之星”……尊重之花正悄悄绽放整个校园,学生们享受到环境教育浸润之乐、课程学习探究之乐、人际交往归属之乐,老师们也享受到了管理的温馨之乐,孩子们在感受尊重中学会了尊重自己、尊重他人,尊重社会、尊重自然、尊重多样性。

金沙国际网址,  祖雪媛校长欣喜地看到,学生在学习过程中不仅成为学习的主人,同时也参与课程建设,丰富课程资源,成为课程开发的合作者。校本课程让学生从“坐着学”转向“在活动中学”,通过社会调查和访谈、收集资料、请教专家,学生们亲身感受发现的乐趣、知识的力量、合作的收获。目前学校已出版四本学生小课题研究论文集,共收入论文四五百篇。

  白小提出“让尊重之花开满校园”。初进学校,你就被校园中处处渗透和弥漫的“尊重”教育文化氛围所感染——走在校园中,看到最多的是孩子们一张张灿烂的笑脸,听到最多的是老师们一声声亲切的问候,感受最多的是“尊重”带来的温馨、文明、团结与和谐。在这里,每一个孩子的价值都被肯定和尊重,每一个孩子的个性都得以张扬。“尊重”是白小的文化名片,在校长祖雪媛的教育思想中,尊重可以凝聚学校精神,形成合力;尊重可以发挥潜力、彰显个性;尊重可以使学校不断创出特色,创出业绩。

在这里,除了合唱社团外,益智魔方社团、摄影社团、机器人社团、跆拳道社团、手工创意社团、英语课本剧社团等都拥有完全属于自己的“小天地”,这让每个孩子都能在校园里找到自己感兴趣的课外活动。

  以课程促进学生健全发展

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朝阳区白家庄小学的“尊重教育”润泽了灵动的课堂,让每一个生命之花都得以盛放。

  奥运前夕,学校与英国St.PaulC.E. Primary School结为“同心结”姊妹校,在师生文化交流中,逐步将文化比较纳入课程,在《品味文化(一)——品味老北京文化》课程读本基础上扩充了英国文化的内容,编写完成《品味中英文化》。

2012年12月18日,优美的童声合唱从北京市朝阳区白家庄小学飘出,率真明快、纯净清澈,涤荡着每位聆听者的心灵。这是白家庄小学云鹤合唱社团在进行表演。成立于2006年的合唱社团,在近7年的时间里培养了一批批优秀成员,更曾在2008年走进奥运村,用优美歌声迎接世界各国的运动员。

  学校因地制宜,借助可持续发展理念,结合《品味文化》课程读本建成“京味文化楼”。学生们把在课堂上画北京、唱北京、讲北京、听北京,在课外观北京、照北京、探北京积累的大量绘画、摄影、手工制作等作品,分门别类展示在“京味文化楼”中,丰富了各专题教育的内容。这里既成了展示师生才艺的天地,又成了师生感受老北京特色文化的乐园。

浙江大学[微博]教育领导与政策研究所所长吴华为白家庄小学的探索叫好:“白家庄小学展示了一个优秀学校文化建设的样本。这是因为他们选择‘尊重’为主题进行文化建设,把社会责任融入其中,这样的文化建设把学生发展和社会发展紧密联系在了一起。”

  在校本课程实施过程中,学校以“品味式学习”为特征,建构新型课堂。学校以“尊重”理念统领课堂文化建设,把“两个突出”(突出实践性和开放性)、三个“带进”(把一张笑脸带进课堂、把多元评价带进课堂、把现代技术带进课堂)、五个“让”(目标让学生明确、问题让学生提出、过程让学生参与、规律让学生发现、学法让学生总结)落实在师生课堂互动中,逐步形成以“文化浸染、实践探究、感受体验、反思批判”为特征的“品味式学习”模式。

“让尊重成为一种文化”,是白家庄小学校长祖雪媛提出的办学理念,通过近10年的探索,学校构建起“品格培养”、“传统文化”、“创意实践”、“学科拓展”四大类共128门的校本课程体系,涵盖艺术、体育、科技等领域,供学生自主选择,充分尊重孩子的个体差异,让每一个孩子都能展现属于自己的精彩。

  以课程推进学校文化建设

  “品味文化”校本课程实施以来,北京市朝阳区白家庄小学围绕校本课程价值目标实现这一主题,不仅创新校本课程开发和实施方式,而且有效地促进了学生的健全发展、教师的专业成长以及学校的文化建设,形成了办学品牌。

  从最初的“品味老北京文化”课程到“中英文化比较”课程,从“有趣的汉字”课程到“指印画”、“七巧板”、“沥粉画”课程,从“抖空竹”、“滚铁环”课程到“旗语”、“交谊舞”课程,孩子们通过学习这些系列课程,用眼欣赏文化,用耳聆听文化,用手触摸文化,用身体验文化,用脑思考文化,用心感悟文化。在对比探究中,拓展国际视野,感受民族文化的独特性,逐步形成对北京乡土文化、民族文化的深厚情感,民族自豪感大大增强。

  满含京韵的“京味文化楼”、特色各异的校本文化课程、面带微笑朝气蓬勃的学生……日前,记者随北京市综合素质教育督导团的成员走进白家庄小学,大家都被学校特色鲜明的“品味文化”校本课程深深吸引。

  立足理念开发校本课程

  首都教育教学新视点·系列之十

  通过近十年的探索,学校以文化为根,构建起“品格培养”、“传统文化”、“创意实践”、“学科拓展”四大类包括128门的校本课程体系。每年通过筛选形成精品课程系列,按照学生年龄特点与课程内容形成教学梯度,制成教学光盘和教材读本。

  编后记:结束了《首都教育教学新视点》共10期的系列报道,报道从教研部门到示范学校,再到农村学校,涵盖了首都基础教育界近几年涌现出的在教育教学改革、人才培养模式、教师队伍建设等方面取得

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