自主招生掐尖过后或引发高三学生心理危机,中

2019-11-21 10:34栏目:国内学校
TAG:

  记者 李爱铭

随着这个双休日同济大学面试和上海师大、华东师大免费师范生面试的相继举行,本年度的高校自主招生已临近尾声。在拆除高考“独木桥”,给学生更多进优质大学机会的同时,自主招生对高三正常教学秩序的冲击,以及带给学生的心理压力等负面影响也开始显露。

日前,本市发布《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》文本,并向全社会公开征求意见。因为事关民生,市民对纲要表示欢迎,并对具体内容议论纷纷。昨日本报教育热线、邮箱均收到大量读者的反馈,他们希望和纲要配套的政策出台得更快些,为百姓服务的步伐跨得更大些。

2010年中考招生政策还没有发布,本市个别示范性高中已开始启动自主招生选拔测试,并对家长和学生许下优先录取的口头承诺。对此,专家表示,每年报考的生源质量无法提前预估,个别学校的口头承诺随时会变化,学生、家长不要完全相信。“你女儿测试成绩很好,中考填报志愿时,如果在‘推优生’或‘自主招生’的第一志愿报考我们学校,学校肯定会优先录取。”市民陈先生反映,上周女儿参加所在区县一所排名第三的市实验性示范性高中的自主招生测试,并收到了学校的口头承诺,请家长给予答复。对此,全家人都有些犹豫不决。

  当前正值“招生季”,部分家长和学生反映,一些市实验性示范性高中和民办中小学在自主招生面谈环节中,对学生进行心理测试,既无监护人签字同意,又不告知结果。且各学校的心理测试五花八门,科学性和可参考性难免让人质疑。

高中生心理最脆弱

■“60%”如何理解引争议

记者采访发现,尽管本市招生政策还没有发布,但新年后,很多初三学生、家长依据去年的招生政策、选拔标准,开始为孩子选择高中学校,一些家长甚至主动带着《求学简历》去一些市示范性高中“推销”孩子。一些“名气不太响”的市实验性示范性高中也陆续向一些名牌初中学生发出邀请信,并承诺一旦测试通过,在正式中招时将优先录取。

  家长:心理测试有副作用

今明两天是本市两所师范大学招收免费师范生的面试环节,其中一项重要的程序便是要求每个考生逐一上机接受心理测试,内容包括学习、生活、性格等各个方面。华东师大招办主任周鸿表示,心理测试的目的就在于将一些想法和行为比较极端、不适合从教的人排除出去。从以往两校的面试来看,还真有个别考生笔试过了关,面试对答也不错,但最终却“倒”在了心理素质上。

“优质普通高中每年招生计划按不少于60%比例平均分配到每一所初中。”上海《规划纲要》中传出这一振奋人心的消息,引起了广大网友的关注和热议。不少网友提问,这60%究竟该如何理解?是否就是我们目前的名额分配法?

  [专家提醒]

  家长阎先生透露,女儿去某实验性示范性高中参加自主招生面试时,除了团队活动之外,还被安排进计算机教室,在电脑上填写了一套有关心理倾向方面的表格。由于女儿性格比较内向,阎先生担心,这种“心理素质测试”可能会对女儿录取造成负面影响。阎先生质疑:“学校最终只公布预录取名单,并不会告知其他考生落榜的理由。因此,有多少孩子是被心理素质测试拒之门外的,不得而知。”

根据最新一次的全国城市居民心理健康水平调查,从12岁(初一)开始心理健康指数逐年下降,高中阶段跌至最低,19岁后开始较快上升。然而,高校自主选拔毕竟不是心理疾患筛选,除了个别的专业限制,不要说不会进行心理检测,即使是职业倾向、性格取向之类与未来专业十分相关的测试都一概忽略。

复旦附中副校长吴坚表示,为推进义务教育的均衡发展,减缓初中入学的“择校热”,本市近年来扩大“名额分配”的招生比例,今年已提高至学校招生计划的15%。目前的做法是,市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中将15%的招生计划均衡分布到各个区县,再由区县教育局将相关名额均分到各个初中,最终根据考生的志愿和中考成绩从高分到低分进行录取,保证大部分初中都有一定数量的优质高中录取名额。

个别市实验性、示范性高中提前进行选拔,只会给成绩特别优秀的学生口头承诺。中考专家胡关荣提醒,今年中考政策、招生名额还没有正式公布,个别学校的口头承诺可能随实际情况而变化,家长应根据孩子的实力选择一所水平相当的学校。

  据调查,近年来学生的心理素质日益受到学校的重视。部分市实验性示范性高中在网上公示的“提前批”招生方案中,明确将“心理健康”、“身心健康”等列入报名标准。有的学校在自主招生面试环节中,增设上机测试心理素质的环节;有的学校则通过团队活动观察考生的心理倾向和性格倾向、领袖素质等。在初中招生过程中,部分热门的民办学校也推出了类似的“心理测试”。

尽快走出失意阴影

“这样的做法体现教育资源的均衡化,有效地遏制初中择校。”吴校长表示,在未来的几年中,随着名额分配比例的不断上升,不同初中之间的差距将会越来越小,初中择校也变得没有很大必要了,无论在哪所初中,只要自己在学校名列前茅,就有进入名校的机会。

  校长坦言主要是规避风险

在风光甚至喧闹的自主招生过后,高校因“掐尖”成功而心满意足,但留给高中学校的一件急迫事情,便是需要尽快抚平那些失意学生程度不一的心理伤痛。如今,洋泾中学每周都会对有需求的高三学生开一次心理辅导课。该校心理教师徐琳说,自主招生的结束及名单的发榜,或将在部分高三学生中形成一个心理危机的“高发期”。

但也有网友表示,以今年本市中招政策为例,市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中“提前推荐自主录取”招生计划为学校招生计划的40%,若单纯地将60%理解成名额分配的话,似乎在比例上有些说不通。对此,上海中学校长唐盛昌表示,60%究竟该如何操作,能够让学生、学校和家长三方都满意,的确需要很好的研究。

  学校缘何青睐心理素质测试?有校长坦言,主要是为了规避风险。以往,学习困难学生的心理问题比较受关注;但近年来,由于学业压力较大、自我价值要求较高,名校优秀学生的心理问题也日益突出,由此引发的安全事件时有发生。因此,学校通过招生环节筛选掉那些有心理问题的考生。还有一个原因就是,在竞争压力态势下,心理健康程度直接影响到孩子的成长与成功。因此,一些学校也将心理素质作为新的考量指标。

虽然现在各种层次的自主招生投放出了大量名额,但与庞大的考生人数相比,能够幸运录取或预录取的毕竟还是少数。某市实验性示范性高中的心理老师说起了一件事。该校曾有个原来一直排名年级第一的男生,在自主招生时马失前蹄,没有被本市的一所著名高校录取。由于怎么也走不出失败的阴影,该生的精神状态几近崩溃,不得不休学回家。

幼儿教育学科化将被遏制

  但直接或变相的心理测试,并未得到社会认可。一位市实验性示范性高中副校长介绍,考生都是未成年人,如果对他们采用国家统一的标准心理测试量表进行心理测试,必须经其监护人签字同意。这些学校在操作过程中,并没有让考生父母签字,应算违规操作。但如果各校自行进行五花八门的测试,科学结果根本无从谈起。

发现征兆耐心疏导

孩子刚进幼儿园,家人就开始为孩子升名牌小学做各种准备。昨天,一位幼儿的家长杨女士致电本报教育热线(63527488)倾诉,孩子刚进入幼儿园,身边的家长们便为孩子报外教口语班、拼音识字班、珠算班和思维开发班……她很困惑:幼儿的教育是不是越早越好?各个年龄层次的孩子应该接受何种教育。

  专家认为,“之所以出现乱象,就是因为当前学校自主招生中,没有明确规定什么不能做”。如何保证学校招生方案的科学性?如何规范层出不穷的新标准?教育界人士建议,主管部门应设立指导性意见,划定“底线”。而对学校来说,招生改革的探索既要推进又应慎重。

“从通常情况来看,越是成绩好的学生,在遇到心理障碍时越不善于主动找老师咨询或寻求排遣。”市二中学心理教师周宇说,要求自主招生落榜的学生“迅速忘掉过去”、“只当是多了一次锻炼的机会”,这些都是说说容易,不少学生会长时间纠结于“后悔做错了一道题”或“少得了一两分”上。

“家长没有必要给幼儿报各种辅导班。”龙阳海富幼儿园的刘院长介绍道,幼儿园是一块奠基石,从小帮孩子累积人生的幸福。幼儿园生活主要包括运动、游戏等板块。幼儿园老师将根据孩子的不同特点,来研究设计个别化学习方案,让孩子都学得开心,觉得自己很棒。

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

对此,七宝中学心理特级教师杨敏毅说,高三学生的心理状况本身就起伏较大,而一些在自主招生时失意的学生,会流露出极度的疲态、学习效率下降等征兆,如果关心不够或疏导不及时,他们就很可能产生心理偏差。家长和老师若发现有学生情绪低落、总说泄气话或脾气暴躁,就应当设法与他们耐心沟通,多站在孩子的立场上思考问题。

教卫党委副秘书长佘国平表示,针对学前教育出现学科化这一倾向,上海教育规划纲要提出,学前教育要满足学前儿童的生活、安全、卫生保健的特别需求。鼓励幼儿园以儿童生活为基础、以游戏为基本形式,开展丰富多彩、富有创意的学前教育活动,促进学前儿童身心和谐发展。实施家园合作的衔接教育,开展有效的家园共育主题活动。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

另悉,针对有专家建议学前教育纳入义务教育,佘国平称,根据《规划纲要》目前还是9年义务教育,将幼儿园纳入义务教育一事目前不在计划中。

学校须配职业心理健康教师

有读者提出,最近,学生自杀事件时有发生,值得教育工作者认真思考。除了学生的书本越来越多、书包越来越重之外,还有其他原因吗?

“对中小学学生进行充足的心理指导确实很有必要。”上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强说,本市从去年起就开始制订相关政策,今年5月将出台《上海市学校心理健康教育三年行动规划》,对今后三年内大中小学开展怎样的心理指导给予了量化的规定,如“在所有中小学设置心理健康辅导室,在各区(县)设立青少年心理辅导中心,完成所有高校心理健康教育与咨询达标中心建设”。“三年规划”的主要内容也出现在了此次教育中长期发展规划纲要当中。

吴增强介绍,根据“三年规划”,上海所有学校须配备具有职业资格的心理健康教育专职教师,高中必须基本配备专职心理指导老师;初中以专职心理指导老师为主,兼职为辅;小学则以兼职为主,专职为辅。这是由不同年龄段学生的心理特点决定的,一般来说,学生年龄越大,遇到的心理问题越多。目前,沪上各区和各校在心理指导老师的配备上差异很大,黄浦、松江和嘉定均设立了青少年心理辅导中心,但在全市范围内心理教师仍然不足。现在教育部门已和人事局推出了“学校心理咨询师”认证项目,从而推进心理教师的专业化和普及化。

版权声明:本文由金沙网址发布于国内学校,转载请注明出处:自主招生掐尖过后或引发高三学生心理危机,中