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2019-11-22 12:05栏目:国内学校
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本文选自《廖厚才》的博客

小升初,家长孩子都累

在课程建设方面,学校结合、教师、学生的发展实际,利用国家课程、地方课程与校本课程相互补充、相互协调的特点开展教育教学工作,在课程设置上推行“7+1+2”的模式:“7”指每天上7节国家规定课程和地方课程。“1”指周一到周四每天最后1节为校本活动课,“2”指每天两个大课间活动。

  日前,北京市课程中心在史家分校召开了以“关注发展,整合资源,构建多元、开放的课程体系”为主题的课程建设暨北京市专题项目校研讨交流会。在会上,史家分校在课程建设上的经验和成绩得到了充分肯定。校长滕亚杰表示,秉承“学习与生命同行,快乐与成长相伴”这一办学宗旨,史家分校将继续推进课程建设与改革,让课程滋养孩子的心灵,为孩子的终身发展奠定基础。

赵全营中学是顺义一所普通农村校,然而在过去的不到一年半时间里,这里因校长董铁强带领师生抓住校园改造的机会而发生了巨变。

一些家长表示想要报名,“现在的孩子太累了,如果能把小升初这一关提前解决,那当然最好了。”有家长认为,想报这个班,就是看中能在小升初时上名牌初中。金中河西分校校长丁强说,“教改直升班”在小学阶段进出是相对自由的,在报名致远外国语小学的一年级新生中,由家长自主决定是否参加“直升班”,如果中途想退出也可以,想进来,以后可能也有机会。据了解,今年招收的两个“直升班”,每班人数不超过36人,属于准小班,人数和收费上与致远小学其他班的学生一样。

延庆八中校长程颐说:“丰富多彩的校本活动课给同学们一个释放才华、挖掘潜能的平台,有效地提升了学生的综合素质。我们将此作为延庆八中的特色工作,不断探索,常抓不懈”。

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  董铁强曾在顺义区一所优质示范高中校从教20多年,期间担任过12年班主任,从一名普通教师到年级主任,再到副校长。董铁强“空降”赵全营中学伊始,正值学校旧址改扩建工程和搬家工程启动,同时,赵全营中学还要主导邻近三所农村校的合并工作。面对这些棘手活儿,董校长没有退缩,他主导这所农村校开展起了自主学习实验,将每节课上课时间由45分钟调整为40分钟,腾出的时间用于学生每天下午进行自主学习、校本选修或课外体育活动。他积极推进课程改革,全方位开设校本课程,在初一开设了趣味物理课,初二开设了趣味化学课,同时还开设了无线电、美术创作、航模、羽毛球、时事政治研讨等十余门校本课,使这里的孩子们第一次有了选修课。随着布局调整和校安工程的实施,这所农村校得以旧貌换新颜。如今,快速提高学校师资专业水平又成了董铁强校长的头等大事,他要尽快使农村孩子享受到和城区孩子同样的优质教育。

在新的“教改直升班”里,除了学习国家课程,学生们将花不少时间去学习校本课程,每周至少4~6课时,并且能做好充分的中小学衔接教育。其中,国家课程也进行校本化。如将国家课程中的“语文”拆为“语文”、“语文实践活动”、“语文学习指导”、“写字”四部分。“数学”拆为“数学”、“数学实践活动”、“数学学习指导”三部分。从一年级开始开设“英语”课,并增加外教教授的“英语口语”。

金沙国际网址 1延庆八中学生陈萌(前排右一)在国家大剧院担任主持

  本报讯(席茜 记者李丽萍)每周上学的5天里,北京史家小学分校四年级女生冯海心最喜欢星期二下午,因为这个时间是学校安排的“大走班课程”,她和她的同学们可以按照自己的兴趣爱好去选择上自己喜欢的课程。

金沙国际网址,进名牌初中,除了一些公办校的学区生、民办校的派位中选生外,其他人都得凭着过硬的证书甚至是面谈、笔试才能得到机会。但对于今年秋季进入致远外国语小学一年级两个与金陵中学河西分校联合创办的“教改直升班”的孩子来说,他们已经“预约”了六年后升入这所河西分校的初中。昨天,南京河西新城教育发展联盟新推合作办学项目,金中河西分校与致远外国语小学的“教改直升班”确定今年招收一年级新生,孩子们享受中小学名校的联合培养,彻底从小升初压力中解放出来。

校本活动课,打破了年级的界限,非毕业年级开设了26种“选修走班制”的校本活动课,学生自主选择课程,采取学生自选和教师调配相结合原则,教师经过申报、得到审批再自主选择授课内容。每天最后一节课时的校园,成了欢乐的海洋。

  据了解,史家分校是伴随着新课程改革实施而逐步成长起来的一所布局调整校,学校成立伊始即抓住新课程改革的契机,推进课程建设。学校2003年9月开始开设校本课程,2005年9月试行走班制,学生有了自主选课权,2009年起又进行“三级课程联动、主题式教学”的尝试,力图把国家、地方和校本三级课程进行联动和融合。

与会专家认为,中国基础教育存在的缺陷很明显,未能突出培养孩子的“生存能力”和“创新能力”。丁强校长说,学校要求的是孩子具备多种素质,学生能够具备一定的创新精神和实践能力,但这些是以往基础教育中很难集中时间进行培养和训练的。

“大山里的孩子走进国家大剧院,担任晚会主持人,您相信吗?”延庆县第八中学初三(3)班的陈萌同学创造了这个“奇迹”。现初三(3)班陈萌,在2011年六一节走进了国家大剧院,担任晚会的小主持,在孩子的心田播下理想的种子。“奇迹”的背后,是延庆县撤并山区学校,合理布局,促进义务教育均衡发展的结果,是延庆县第八中学开展丰富多彩、形式多样的校本活动课,培养了学生的个性特长,提高学生的综合素质的体现。

  所谓“大走班课程”,是史家分校在开发校本课程的基础上,打破学生年级和班级界限,让学生根据自己的兴趣爱好,像点菜一样自由选课,就像大学里的选修课一样。据校长滕亚杰介绍,作为北京市首批“校本课程先进校”,目前史家分校已经开设了五大模块60多门校本课程。

“虽然从政策层面上讲,目前我国已经取消了小升初考试,但实际上,各地区、各学校做法不一,名目繁多的考试依然存在,对小学教育冲击巨大。”在昨天的合作会议上,不少专家表示,现在小升初把孩子弄得太累,不少孩子小学六年就为了拼个小升初,对课外难题的学习远多于课内学习,这种现状被称为小升初“瓶颈”。“我们想让孩子从一年级就能享受到学习的快乐。”致远小学校长谢英说。南师大教育专家郝京华教授表示,两所学校合作之后,就为孩子赢得了自我发展的时间。“孩子的素质培养需要很长时间。”南京市教研室书记汪笑梅说,“像这样的合作是比较少见的,虽然很多中学也在小学做生源基地,但有的是为了生源大战,是为了将这批学生招到自己的学校。而此次的合作是在课程上做改革,中学提前参与小学教学,为孩子的终身发展服务。”

延庆县第八中学是一所全员寄宿制农村中学。为了充实寄宿生的课余精神文化生活,扩大他们的视野,培养他们的动手动脑能力,提高他们的综合素质,延庆八中优化配置教育教学资源,积极为学生开设丰富多彩、形式多样的校本活动课程。

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  培养孩子“创新精神”

学校把三级课程建设作为切入点,把校本课程的开发与应用作为抓手,立足于校本研究,立足本校实际,充分利用学校及教师的资源,认真做好校本课程开发的研究与实验。学校最大限度地挖掘和利用校内外课程资源,努力把师生的生活经验、特长爱好转化为课程资源。通过课程建设促进学生全面而有个性的发展,促进教师的专业发展,从而彰显学校的文化品位,形成学校的办学特色。

自主开设的校本课程包括“旅行与观察”,让孩子多接触、了解、发现世界,培养观察能力;“演讲与表演”要培养学生大胆表现自己的勇气和充分表达的能力;“研究性学习”培养质疑批判精神,发现、思考、合作、探究的能力;另外还有“手工制作”、“个人才艺展示”等多种校本课程。

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