该不该让孩子学【金沙国际网址】,删得比山东

2019-11-29 04:56栏目:国内学校
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  成都娃儿《三字经》照常读

金沙国际网址 1钱文忠

金沙国际网址 2金沙国际网址 ,出问题的是《三字经》吗?

  日前,山东省教育厅发出通知,禁止中小学推荐学生全文阅读《三字经》、《弟子规》等内容。此消息一出,国学进校园再次引来争议。

  “糟粕”早就删了 比山东还早

金沙国际网址 3三字经

金沙国际网址 4各地围剿《三字经》等传统蒙学教材中的“糟粕”,引网民热议

  有国学老师认为,一刀切太武断,中国传统文化的根不能丢。也有老师认为,如果没有好老师,宁愿不让孩子们去学。

  《成都市国学经典诵读读本》主编唐小林称,删减部分涉及封建等级制度、君臣之礼等。比如“三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺”“君则敬,臣则忠”。

  就禁、删《三字经》引发的争议

  核心提示

  河南商报记者 施彩英

  日前,山东省教育厅向全省中小学下发通知,要求中小学在开展经典诵读活动时要慎重选择学习诵读内容,“不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容”,这引起了社会各界的热议。

  复旦教授钱文忠接受本报独家专访

  山东省教育厅近日要求加强对传统文化等专题教育内容的管理,要“取其精华、去 教育部封杀《三字经》 精华糟粕如何分 媒体来源:齐鲁电视台

  山东禁令禁止中小学生全文阅读《三字经》

  昨日,《成都市国学经典诵读读本》主编唐小林对成都晚报记者表示,在编写《成都市国学经典诵读读本》的时候,他们早已经将其“糟粕”除去,留下的都是不可多得的文化精髓。

  昨日,本报刊出了《<三字经>被禁、被删引发跨年争议》一文,读者反响强烈,特别是获知可以向央视《百家讲坛》主讲人、复旦大学钱文忠教授提问,就国学问题进行交流时,更是纷纷致电晚报热线。记者汇总热心读者们有代表性的话题,九问钱文忠教授。

其糟粕”,不可不加选择地全文推荐如《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等内容,连日来受到社会各界的广泛关注。

  日前,山东省教育厅发出通知,表示各地中小学在开展经典诵读活动时由于甄别不够,致使一些带有糟粕性的内容流入校园,扭曲了学生的价值观念,要求中小学在开展经典诵读活动时需加以选择,要“取其精华,去其糟粕”。

  主编:

  收到记者电子邮件发送的采访提纲,正应邀在汕头讲学的钱文忠从紧张的日程安排中抽出时间,以一贯严谨的治学态度认真作答,5日下午第一时间把书面解答回传给记者。据了解,这是当下沸沸扬扬的《三字经》争论热潮中,在《百家讲坛》以解读《三字经》闻名的钱文忠教授首次接受媒体采访。

  因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念,腐蚀了中小学生的心灵”,山东省教育厅日前下发通知,严禁该省各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等。这一消息引起社会各界关注和热议。继山东省之后,记者又发现湖北省已有部分学校专门对《三字经》等文本进行删节,重新编排后再发给学生学习。

  山东省教育厅表示,各级教育部门要广泛征求意见,慎重选择学习诵读内容。原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章作为诵读的主要内容,不可不加选择地全文推荐如《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等内容。

  成都的读本都删过

  晚报记者 张翼飞

  山东先行

  并要求各市教育局要将此文件精神迅速通知到所属中小学校,并立即组织开展一次专项检查,对存在的问题要立即予以制止和纠正。

  2009年8月24日,成都市颁布了《成都市国学经典诵读教育活动实施纲要(试行)》,要求遵照“诵读时机越早越好”的原则,全市幼儿园、小学、初中和高中(含职高),均要开展国学经典诵读教育活动。

  “历史经验早就告诉我们,删书会起到什么作用”

  山东省教育厅日前发出通知,称各地中小学在开展经典诵读活动时由于研究不深、分析不透、甄别不够,致使一些带有糟粕性的内容流入校园,造成了很坏的负面影响,扭曲了学生的价值观念。

  郑州现状

  唐小林表示,由于《三字经》和《弟子规》等文历史久远,文中所提倡的部分内容的确已经与今天的时代脱节,因此在编写《成都市国学经典诵读读本》时早已经将其“糟粕”除去,留下的都是精华,“我们进行了严格的删减,体现了传统经典与时代精神和现实需要的结合,实现了国学经典的现代转换,不存在山东省教育厅说的那种情况。”

  记者(以下简称记):山东省教育厅称,各地中小学在开展经典诵读活动时由于“研究不深、分析不透、甄别不够,致使一些带有糟粕性的内容流入校园,造成了很坏的负面影响,扭曲了学生的价值观念”,要求学习《三字经》等内容时要“取其精华,去其糟粕”。您对这个问题怎么看?

  该厅要求中小学在开展经典诵读活动时原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章作为主要内容,不可不加选择地全文推荐如《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等内容,要“取其精华,去其糟粕”。

  郑州国学培训班、私塾涌现

  昨日,成都晚报记者翻阅了《成都市国学经典诵读读本(幼儿阶段)》,发现其中的《三字经》有注明“以下有删减”的内容,如将“三光者,日月星”后面的“三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺”进行了删减。同时也在段末将“此十义,人所同”之前的“君则敬,臣则忠”删减。唐小林表示,删减部分涉及封建等级制度、君臣之礼等。

  钱文忠(以下简称钱):我赞成对于所有经典都必须深入研究、透彻分析、适当甄别,当然也赞成在学习《三字经》时要“取其精华,去其糟粕”。这是对待传统文化应有的态度,也是学习传统文化的题中应有之义。

  湖北跟上

  在郑州一所学校的小学部,每天早上开课前,集体背诵《弟子规》是孩子们的必修课。

  据了解,除了《三字经》和《弟子规》之外,《成都市国学经典诵读读本》中纳入初中和高中阶段的《道德经》、《论语》也同样在编写时进行了删减。

  至于“一些带有糟粕性的内容流入校园,造成了很坏的负面影响”,我希望能够有很具体的例子。

  湖北一些学校给学生推荐的是删节版的国学内容。记者调查发现,湖北省很多中小学都开展了《三字经》、《弟子规》等诵读活动。一些学校给学生推荐的是删节版的国学内容。武昌区九龙井小学语文教研组主任魏贤佐介绍,该校在教学生读经典时,重新选择文章,对《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等经典文本进行了打印编排,“中国国学经典中大多数内容都是好的,但也有一些不科学或与时代发展相悖的东西,如封建思想严重,轻视女性、轻视劳动等”。

  和校园国学一样火爆的,还有书店里少儿国学读物的持续热销,“只要是国学方面的,卖得都不错。”郑州市花园路一家书店的店主说。

  市教育局:

  记:湖北省武昌区九龙井小学语文教研组主任魏贤佐称:“中国国学经典中大多数内容都是好的,但也有一些不科学或与时代发展相悖的东西,如封建思想严重,轻视女性、轻视劳动等。”“昔孟母,择邻处”、“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”等句子被删掉,您对这个问题怎么看?

  记者翻看该校重新编印的经典读本时发现,“昔孟母,择邻处”、“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”等句子被删掉。魏贤佐解释,他们认为“若孟母,择邻处”暗藏了“环境决定一切的意思”,而在现代社会,人要学会适应环境、学会与人和睦相处;《劝学诗》中的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,启示的是读书考取功名是古代人生的一条绝佳出路,但在现在,读书就是接受教育,教育是社会的一个功能,让学生掌握知识学能,以投身社会,服务社会……

  据了解,由于国学热的兴起,天价学费的幼童国学私塾、老总国学班等开始涌现,目前,郑州专职于少儿国学培训的机构就有20多家,大多学费不菲,但生源很好。

  学校照常诵读

  钱:除了不同意随意使用“封建”这个概念以外,我对魏老师的意见完全赞成。对于删书,我持反对意见,历史的经验早就告诉我们,删书会起到什么作用。

  湖北省实验小学副校长、“湖北名师”蒋卉介绍,该校在新编辑的校本教材中,也对国学经典中有争议的句子,如体现“惟师”思想的,进行了舍弃,“现在要求学生要敢于质疑,挑战权威,而不是盲目服从老师”。□ 燕 赵

  不仅如此,国学还走进了一些机关单位。今年6月份,郑州二七区就要求机关、事业单位党员干部,重新诵读《弟子规》、《论语》、《道德经》等经典篇章,以规范礼仪行为。

  上月,华阳西寺小学获得成都市“文轩杯”中华经诵读回答竞赛一等奖。校长胡丰表示,国学经典是宝贵的文化精髓,对小学生的教育成长有很大的帮助。虽然让小学生弄懂国学很难,但成长的过程中,它会潜移默化地对孩子形成良性的影响。中国的应试教育给孩子的压力也比较大,通过背诵国学经典,也能够扩大孩子的阅读面,培养阅读兴趣爱好,开拓视野。

  我们需要的是批评性的解释。就算这些语句有问题,难道不正可以给讲述者提供分析和批评的机会吗?难道不正可以让学习者感受传统文化的复杂吗?

  专家批判部分作品

  国学争议

  成都市树德中学德育处文主任说,国学经典博大精深,拥有很多丰富的人生哲理内容。学生应该去了解我国优秀的传统文化,“民族的才是世界的,我们有什么理由不去学习了解?国学中拥有很多先进的东西,值得后人去学习。比如‘见贤思齐’,翻译成现代汉语就是榜样的力量是无穷大的。”

  “绝大多数人还是重视国学启蒙读本的正面价值的”

  经典是否一定要“去其糟粕”,才能让学生阅读?一些校长、老师却对其表示质疑。

  一刀切太武断,可以有选择地学

  成都市教育局相关负责人表示,成都市将继续实施《成都市国学经典诵读教育活动实施纲要》,深入开展国学经典诵读活动,学校将照常诵读《成都市国学经典诵读读本》。(记者 杜灿 )

  记:有媒体引用您去年11月在第三届新东方家庭教育高峰论坛上,有人问您这几年讲国学、讲《三字经》《弟子规》,觉得最大的难处在哪里?您认为“最大的困难是如果按照《弟子规》《三字经》的标准培养出来的孩子,到社会上90%是会吃亏的”。对这一论点,您觉得媒体是断章取义,还是确实能代表您对国学教育认识的说法?

  武昌积玉桥学校要求小学毕业生,必须能够背诵《三字经》、《弟子规》、《大学》等经典。校长祝正州认为,这些经典就应该通篇诵读,学习不能因噎废食,“阅读经典,是为了学习进而传承传统文化的精华,并了解文化发展的轨迹。如果担心学生把部分不适宜的内容误作好东西吸收,老师完全可以引导。”

  该不该读经典?读什么样的经典?山东省教育厅的这个禁令,再次引起人们对国学教育的争议。

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  钱:我注意到最近有一些媒体在炒作我的这些话。我必须说明,这是断章取义的惯技。我的原意是:您所引述的那些话所反映的情况,恰恰是我们教育缺失的结果。在这方面,我发表过很多署名的意见,尽可以参考。

  部分网民更指不少经典被断章取义,造成对全社会的误导。“一句‘以德报怨’,我们误解了那么多年!直到进了大学,我才知道孔子说的其实是‘以直报怨,以德报德’。不管古人观点是对是错,我们至少应该有了解原话和原著的权利吧?”

  昨日,作为郑州唯一一所教育部命名的“经典诵读示范校”,二七区春晖小学的老师们开会讨论,认为“一刀切太武断,有选择地学是对的”。

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  记:您觉得目前一些地方“围剿”《三字经》等国学经典,是这些典籍出了问题?还是我们这个社会出了问题?我们需要删减版的《三字经》吗?

  一位网民说,正是因为被人故意省略了一句话,孔老夫子被扭曲成了温婉的受气包形象。

  春晖小学老师常帅说,《三字经》、《百家姓》、《千字文》等是唐宋以来流行的启蒙教材,是中国传统文化的根,不能失去。“学国学也不是迷信课本,不会让学生一条一条地照着上面的做。”常帅说,未做任何筛选也不行,既要继承,也要与现代社会发展相结合,对一些有封建思想的、阶级分明的要弃之,要理性地引导学生去读。

  钱:“围剿”这个词很可怕,也许太重了吧?

  有人表示不能因噎废食

  可以通过学习《三字经》、《百家姓》、《千字文》等供孩子们识字,增加他们的识字量,对其思想起到劝训、教化作用,可以引导孩子什么是善恶,明辨是非,对孩子的道德习俗进行引导。

  就我接触到的范围而言,绝大多数人还是重视《三字经》等国学启蒙读本的正面价值的,当然,这不等于说它们没有毛病。要求几百年前的读物完全符合和满足今天的要求,岂不是痴人说梦吗?

  湖北大学教授、评论家刘川鄂认为,《三字经》、《论语》等国学作品,是在农耕时代留下来的作品,其中有些内容是“道德利令”,是在一种不平等的身份和心态中进行的,它与现代意义上的人道关怀不可同日而语,也不利于现代个体人格、公民意识的培养。“学生应该辨证性地读中外经典。”刘川鄂说,“应先做具体分析,分清糟粕与精华,而且对精华还要结合实际,才能‘古为今用’。”

  没有好老师,宁愿不让孩子学

  记:怎样学习国学经典才是正确的学习方法?是原封不动全盘接受,还是与时俱进推陈出新?如果一定要“取”、“舍”,该怎样“取”、“舍”?

  曾在央视《百家讲坛》解读过《弟子规》的复旦大学历史学系教授钱文忠,去年11月在第三届新东方家庭教育高峰论坛上表示,有人问他这几年讲国学、讲《三字经》《弟子规》,你觉得最大的难处在哪里?他认为,最大的困难是如果按照《弟子规》《三字经》的标准培养出来的孩子,到社会上90%是会吃亏的。

  “如果没有好老师,宁愿不让孩子们去学。”郑州一小学老师说,国学教师不仅需要懂教育,更需要对国学有充分的理性认识。对《弟子规》、《三字经》这些少儿启蒙读物,需要客观地看待,一方面它有积极的教育价值,如它强调“凡是人,皆须爱”和“将加人,先问己;己不欲,即速已”。

  钱:这个问题太大了,需要具体分析。您也可以参考我在别的地方发表的意见。

  出问题的不是《三字经》

  同时,它又残留着许多封建的教育糟粕和陈腐观念,它强调“事虽小,勿擅为;苟擅为,子道亏”,全力打造“尊长”的权威地位,规训儿童的色彩比较浓重,不利于青少年创造性的培养,显然也不符合时代发展潮流。她认为,国学进校园首先要解决教材问题,避免引导缺位。

  “背诵国学典籍,最好加以适当的批评性解释”

  对于钱文忠教授“在当下社会,完全按照《三字经》培养的孩子,90%会不适应社会”的说法,绝大多数网友表示认可。

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  记:郑州有不少学校把国学教育作为学校的特色教育,要求学生们必须背诵《三字经》和其他国学典籍,并把它们作为自己的日常行为规范。对学校特别是小学进行的国学教育,您有什么好的建议?

  网民“摩羯座”说,脱离了时代的背景,就算是学了,也不会有实质的收获。再就是学了以后对现在的社会能起到什么效果,要站在大背景下去思考。如果自己的国家提倡学,而且学的研究的和运用的都不错,那世界能配合你吗?这是值得思考的问题。网民“芝田阳林”也认为,不是《三字经》出了问题,是社会出了问题。

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  钱:我尊敬郑州那些学校的做法,我相信,这些学校的老师了解学生们的需要。就小学国学教育而言,我认为应该重视记诵、适度讲解、规范行为。

  另一位网民表示,钱文忠教授是实话实说。当今时代,比过去复杂千万倍。老实人吃亏,就是一个证明。这虽然可悲,却是事实。他认为,只有对诚信者讲诚信,对虚伪者讲虚伪了。

  记:您在央视《百家讲坛》讲《三字经》,影响了很多观众,正是您的大力弘扬,很多家长认识到国学熏陶的重要性,开始对孩子进行国学典籍的灌输和培养。您觉得孩子从小就会一字不差地背诵《三字经》等国学典籍,有没有必要?该不该提倡?

  网民表示,传统的文化及知识是需要现代人发展性地并结合现代人实际地传承,不是照搬和生搬硬套。

  钱:在加以解释,最好是适当的批评性解释的同时,背诵是必要的。

  当网民们还在为山东省教育厅是否应该禁止全文荐读《三字经》激辩不已时,不少家长表现得却很淡然,“我没觉得这有很大的问题,让孩子多学点东西总是好的。”山东济南一家长刘女士说。

  记:在家庭教育中,您对自己的孩子怎样进行国学传统教育?

  刘女士告诉记者,她的女儿从幼儿园开始就会背三字经了,女儿并不明白每个字的含义,但读的次数多了,她就越背越快,这也算是开发智力的一种方式吧。“我们也不强迫她,只要她自己不觉得是负担就行,毕竟让孩子多学点东西也没坏处。”刘女士说。对此,不少学校老师也持有相同观点。记者经调查发现,目前省城大多数中小学都开设了以传统文化为特色的兴趣小组,有的则直接列为校本课程。这些学校的学生,无论是高年级还是低年级,基本都能够把《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》等国学经典文章背诵下来。

  钱:我相信我孩子就读学校的教育。那是我曾经就读的母校。

  搜狐社区网民“老不明白”表示,尽管有些东西在社会上不一定适用,但让孩子们诚实,总比让他们欺诈好。“要是你不忠诚,不守信,不知孝悌,不守规矩,哪个又愿意和你打交道呢?你又怎么能够在社会上立足呢?”□ 钱 问

  记:您今后还会在电视媒体上或通过其他方式做《弟子规》等国学典籍的讲座吗?您下一步的相关计划能透露吗?

  专家说法

  钱:暂时没有这方面的计划。但是,我会写一些讲解性的书籍,比如,我在着手准备《钱文忠解读菜根谭》等。

  “取”与“去”由时间验证

  采访结束后,下午6点30分,钱文忠教授一下飞机又给记者打来电话,一再表示,日程太满,行色匆匆,实在没有时间详细回答,对晚报读者有些歉意。他强调,自己赞成对《三字经》重新认识、有甄别地接受,但坚决反对删书,绝对不能接受。

  学者秋风认为,《三字经》、《弟子规》等传统启蒙学教材成为经典,被人们广泛传诵,已经证明了,他们就是精华。当然,这样的精华并不是某个人或者某个机构自负地遴选、确定、告诉世人的,而是在漫长的时间过程中,由无数父母、孩子、老师自发地选择出来的。没有比这个漫长时间过程中的自发选择更明智的了。

  钱文忠

  秋风表示,“取其精华、去其糟粕”的原则看上去正确,但前提是有人来“取”,有人来“去”。揆之于历史,在人们可记忆的岁月中,对于传统,似乎都是采取“取其精华、去其糟粕”的原则。采取这一原则的主事者认为,自己已经站在传统之外、传统之上,可以像观赏博物馆中的展品一样,挑挑拣拣。而他挑拣的标准,只不过是自己的标准。自身需要某个东西,就是精华,不需要的东西就是糟粕。操着这样的标准的人一路挑挑拣拣下来,最后,传统几乎都被糟粕了一遍,奄奄一息了。

  1966年生于上海,祖籍江苏无锡。1984年考入北京大学东方语言文学系梵文巴利文专业。后留学德国汉堡大学印度与西藏历史文化学系。现任复旦大学历史学系教授,中国文化书院导师,华东师范大学东方文化研究中心研究员,北京电影学院客座教授,季羡林研究所副所长等。

  学校表态

  钱文忠是著名国宝级大师季羡林教授的入室弟子,中国仅有的几位专业研究梵文、巴利文的学者之一。2008年钱文忠在《百家讲坛》主讲《玄奘西游记》,立即引起轰动。2009年春节期间,钱文忠再度在《百家讲坛》主讲《解读三字经》,又创下平均2.12%的高收视率,赢得一片美誉。

  国学学习要结合现实

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  济南市最早推行国学经典诵读的原大明湖路小学校长、现甸柳一小校长杨兴勇认为,全盘肯定和全盘否定都不值得提倡。杨兴勇表示,经典诵读必须和现实结合起来。因为现在社会经济文化发展、科技发展肯定比古代发达,因此经典如何结合实际非常重要。

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  另外,经典诵读要适合小学生这个年龄段,同时又不能仅仅是为了背诵,还要促进孩子的心智发展,使小学生一定程度上能够联系到现实生活。“背诵多了,有了积淀,随着学习能力的提高,自己会解读。当遇到事情之后,能够更理性地结合现代文明与传统文化来理解经典,而不要盲目。”

  思考应对

  多元包容 独立学习

  网民“冥王星主”表示,价值观的扭曲恐怕也绝非全文阅读了一本《三字经》所致,港澳台一贯重视国学,《三字经》等更是家喻户晓,也没见人家的价值观扭曲到哪里去,反倒显得传统与现代的理念结合得更彻底、更融合。教育部门应该更关注如何培养学生们的独立思维能力,而不是动辄试图灌输某种东西。他本人更倾向于传统的、古典的读本与现代的、西方舶来的,甚至意识形态的教育内容都有选择的作为中小学生课外读物,让学生们自己学习和思考,养成独立思考、多元包容的思维模式。

  山东网民表示,如同植物需要阳光空气和水,难道我们为了植物生长,就可以不要某一类阳光、某一类空气、某一类水靠近植物?世界没有绝对完美的事物,老师、家长可以引导孩子读,然后告诉孩子,哪些是“经典”,我们要从中学习什么。让孩子知道黑白,比让孩子只看到一个颜色的世界更有利于孩子成长。□ 中 新

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教育部封杀《三字经》 精华糟粕如何分

来源:齐鲁电视台

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