幼儿教育小学化的危害有多大,幼儿考证热让艺

2019-11-29 15:37栏目:国内学校
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  “我园中班的33名小朋友,参加了某机构英语口语一级考试,其中6人成绩优秀、20人成绩良好、7人成绩合格,通过率100%。”北京市朝阳区一所幼儿园的网站上,这条新闻非常醒目。

幼儿园开设培训项目日趋小学化 培训机构虚夸证书作用忽悠家长

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  3至6岁的学前幼儿竟然开始参加英语等级考试!近年来,北京、上海等大城市部分幼儿园和幼儿家长,为了让孩子得到一纸证书,从幼儿园阶段就让孩子加入到考级考证大军中,应试竞争越来越低龄化。

堪忧!幼儿“考级风”愈刮愈烈

幼儿教育小学化的危害有多大?你看了才知道! 卢梭曾说过:“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。”我们身边的儿童,在幼儿园里真的像大自然中的蝴蝶一样,无拘无束,自由成长吗?媒体调查发现,近年来,在巨大的升学压力下,幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了,作业多了,考试更频繁,升学压力层层传递到幼儿身上。有研究者认为,幼儿园教育小学化实际上是应试教育前移的表现。那么,究竟是什么导致了这一情形的产生?它会带来哪些危害?

如今家长送孩子学艺术的热情越来越高。 资料图片

  证书若得到优质小学认可,考级幼儿将更多

“我园中班的33名小朋友,参加了某机构英语口语一级考试,其中6人成绩优秀、20人成绩良好、7人成绩合格,通过率100%。”北京市朝阳区一所幼儿园的网站上,这条新闻非常醒目。

学前教育“小学化”首先表现为,分学科学习小学内容,开设写字、拼音、算术、英语等课程,教授珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的,甚至提出“认读1000个汉字,背诵60首古诗,熟练进行100以内加减运算”等教学目标。

  “获得各类大奖和证书的儿童越来越多,真正懂得艺术和欣赏艺术的孩子却越来越少;艺术考级队伍越来越庞大,级别越来越高,真正表现儿童特有感受和天性的作品却越来越少……”

  近年来,部分幼儿园为了突出自己的办园特色,开设的培训项目日趋小学化。幼儿园希望通过这种方式“丰富”幼儿知识,“增加”课程的信息量,并以此获得更多认可。而在幼儿园之外,各类培训班课程更多,部分科目已被某些机构设置级别考试,幼儿通过这类考试可获得相应的等级证书。

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近年来,各地幼儿园教育“小学化”现象愈演愈烈。有调查显示,部分小学九成以上新生都在幼儿园阶段学习过小学课程。幼儿园这种“超前教育”不仅对幼儿身心健康造成严重危害,也阻碍了国家推进素质教育的努力。

  日前,某幼儿园的一名绘画教师告诉记者,如今,家长送孩子学艺术的积极性非常高,而孩子迫于家长压力被动学习的情况已经很少了,孩子都学得很快乐。但另一个不容忽视的问题却出现:部分家长和孩子对艺术学习和考级的动机仅出于虚荣和升学需要,有的孩子五六岁就要参加等级考试。考级,已经成为学校教育之外一道独特的社会风景。课外艺术教育逐渐走上了一条应试化的路子,慢慢偏离了艺术教育的初衷。

  北京师范大学教育学部学前教育学博士韩小雨分析认为,许多家长一方面逐渐认识到早期教育的重要性,另一方面又对什么是科学的早教知之甚少或者存在误区。在“不让孩子输在起跑线上”和“让孩子有一技之长”的焦虑心态下,家长很容易就将孩子早期教育的成败与考级和各种证书画等号,导致幼儿“考级风”愈刮愈烈。

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据了解,目前绝大多数民办幼儿园和部分公办幼儿园,均普遍开设了“幼小衔接班”、“学前专业班”、“特长班”等,幼儿教育“小学化”已经成为常态。北京某双语幼儿园针对幼儿开设了包括剑桥少儿英语、拼音识字、超级心算、幼小衔接等十多门课程。老师要求幼儿上课必须挺直腰板端坐、双手放在背后,上课不许插嘴等。

  兴趣班变考级班

  今年读幼儿园中班的小馨在本园报了舞蹈、美术两个兴趣班,妈妈罗女士又在离家不远的一所培训学校给她报了英语班,不久前孩子参加了英语口语等级考试。罗女士说:“现在好一点的小学、初中都选拔优秀的孩子。怎样证明孩子的优秀?还不是得拿等级证书说话!”

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隐性危害不容忽视

  许多幼儿园为了生存,不得不迎合家长的要求,教学模式几乎小学化,幼儿园听不见孩子的欢歌笑语,也看不见孩子们翩翩起舞。近年来,中山部分幼儿家长,为了让孩子得到一纸证书,从幼儿园阶段就让孩子加入到考级考证大军中,应试竞争越来越低龄化。在采访中,记者发现大多数家长让幼儿参加兴趣班的目的主要是“技多不压身”,而接受采访的近一半家长赞同“幼儿不参加兴趣班会输在起跑线上”。

  韩小雨认为,幼儿考级考证热的深层原因是当今社会教育和民众心态的综合反映。社会在高速发展的同时,也处于一种浮躁状态。考证热在成人、青少年中流行已久,出现在幼儿阶段实际上是这种社会功利价值取向不断向下、向低龄延伸的表现。一些名优中小学在招生时,往往将各类证书作为一个指标,客观上也对幼儿考级考证热起到了推波助澜的作用,这是长期以来应试教育给幼儿教育带来的负面影响。

3至6岁的学前幼儿竟然开始参加英语等级考试!近年来,北京、上海等大城市部分幼儿园和幼儿家长,为了让孩子得到一纸证书,从幼儿园阶段就让孩子加入到考级考证大军中,应试竞争越来越低龄化。

随着学前教育“小学化”现象越来越明显,不少教育专家已经注意到其中藏匿的隐患。“幼儿教育遵循的最重要原则,就是从幼儿生理、心理特点出发,因材施教,促进幼儿身心健康发展。”专家表示,将小学教育提前到幼儿阶段违背教育规律,是在拔苗助长,不利于孩子今后的健康发展。

  今年5岁的珊珊,从中班就开始了才艺培训,有葫芦丝、爵士舞、主持、模特表演等,除了日常上幼儿园外,周六基本上都被排得满满的,周日休息一天。为了接送孩子上才艺班,她的母亲霍女士甚至辞职当起了全职妈妈。

  以考级考证为目的,是对学习本身的一种异化

证书若得到优质小学认可,考级幼儿将更多

“幼儿教育‘小学化’是重复型教育,严重危害幼儿身心健康发展。”幼儿教育“小学化”从根本上忽视了幼儿身心特点,扭曲甚至扼杀了幼儿的天性,影响了幼儿心理健康。超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力,有损孩子心理健康,至少会使孩子对学习产生反感和厌倦。

  “学什么东西最好有目标,也给孩子和自己一点压力,学了一段时间,我们决定慢慢地考级。现在,她一周上一堂葫芦丝课,每天在家里固定练习10分钟。”霍女士表示。而在与珊珊的聊天中,记者发现她并不厌恶考级和培训,甚至有点洋洋得意的味道。

  为了扩大招生规模,获取更多的利润,一些培训学校往往不会顾及幼儿身心发展规律,虚夸证书的作用,竭力说服家长掏腰包。记者致电北京一所著名的幼儿培训学校,其工作人员介绍说,针对3至6岁的幼儿,该培训学校在北京各个分教学点都专门开有欢乐英语学习班。这个教学项目共分4个层级,每级分上下两册。学校每年举办4期学习班,报班幼儿用两年时间便可将4级共8册幼儿英语课程学完。

近年来,部分幼儿园为了突出自己的办园特色,开设的培训项目日趋小学化。幼儿园希望通过这种方式“丰富”幼儿知识,“增加”课程的信息量,并以 此获得更多认可。而在幼儿园之外,各类培训班课程更多,部分科目已被某些机构设置级别考试,幼儿通过这类考试可获得相应的等级证书。

同时,“幼儿教育‘小学化’剥夺了幼儿游戏和动手操作的机会,也就剥夺了幼儿大脑神经元受到丰富刺激的机会,阻碍了神经元和突触的生长形成,进而阻碍了幼儿大脑发育。”过于超前的训练所获得的即时效应意义不大,这种急于求成的浮躁心态和所运用的强制性方法反而会使孩子的兴趣被压抑,致使幼儿产生紧张焦虑的心情,或者把爱玩爱跳的孩子弄得像小大人似的,全无阳光、活泼可谈,不利于孩子的个性健康。

  与珊珊的轻松考级不同,同样5岁的多多就显得艰难了很多。多多学的是古筝,枯燥的指法、千篇一律的考级曲目练习简直让她抓狂,好几次,她都练得哇哇大哭。多多的妈妈矛盾地说:“看她练得这么辛苦,也非常心疼,担心枯燥的练习会扼杀她对艺术的欣赏力和感受力,可是看着她身边的小朋友都有特长和证书,我不能让她输在起跑线上。”

  有些培训学校在每年5月和11月都会组织学员报名参加与所学课程相对应的级别考试——剑桥国际儿童英语考试(CICE),通过该考试的幼儿可获得一张成绩单。据称,该系统二级的听说能力超过国家课程标准二级水平(小学毕业水平),而三、四级相当于剑桥少儿英语一、二级的水平,通过四级英语听、说、读、写,其综合能力相当于初中一年级的水平!

北京师范大学教 育学部学前教育学博士韩小雨分析认为,许多家长一方面逐渐认识到早期教育的重要性,另一方面又对什么是科学的早教知之甚少或者存在误区。在“不让孩子输在 起跑线上”和“让孩子有一技之长”的焦虑心态下,家长很容易就将孩子早期教育的成败与考级和各种证书画等号,导致幼儿“考级风”愈刮愈烈。

相关专家曾表示,对幼儿进行“小学化”教育只会事倍功半。对于幼儿超前学习,去年,中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查,七成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长,提前加压还会抹杀孩子的想象力。幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱,小学化倾向对幼儿的身心发展有害无益。

  如今,通过参加兴趣班而能够考证获得等级认可,成了不少家长让孩子上兴趣班新的努力目标,孩子在这场名为“一切为了孩子”的考证热中没有任何“表达权”。“之所以出现幼儿考证热,除了教育的误入歧途,家长的一些不合理教育观念和思想也是一个重要原因。”中山市青少年宫的有关人员表示。

  英国剑桥大学考试委员会把可参加剑桥少儿英语考试的学龄段设为7至12岁,而目前国内参与考试的儿童,有的并未到7岁。一位专业人士告诉记者,现在社会上一些红火的少儿英语考级,很可能是借剑桥少儿英语的名义设置的。因此,家长在给孩子报名时,应该到相关考试的官方网站上查询,以便甄别。

今年读幼儿园中班的小馨在本园报了舞蹈、美术两个兴趣班,妈妈罗女士又在离家不远的一所培训学校给她报了英语班,不久前孩子参加了英语口语等级考试。罗女士说:“现在好一点的小学、初中都选拔优秀的孩子。怎样证明孩子的优秀?还不是得拿等级证书说话!”

有研究显示,孩子年龄越小专注力时间越短:3岁约为9分钟,4岁约为12分钟,5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中,大脑易疲劳,会对神经系统造成伤害。孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力,过早强制灌输,会让孩子产生厌学情绪。

  功利不利于艺术培养

  韩小雨指出,考级考证本身并不一定是坏事,但是如果形成了一种风气或者热潮,并将其作为学习的目标和结果,无疑是对学习本身的异化。各类考级考证由于目的性强、应试化倾向突出,很容易将幼儿的学习演变成某类单纯技能的重复练习和某些简单知识的机械记忆。如此,孩子即使拿到了证书,也没有形成真正的、内化的能力。而且这一过程很可能导致孩子丧失自主学习的兴趣与意愿。

韩小雨认为,幼儿考级考证热的深层原因是当今社会教育和民众心态的综合反映。社会在高速发展的同时,也处于一种浮躁状态。考证热在成人、青少年 中流行已久,出现在幼儿阶段实际上是这种社会功利价值取向不断向下、向低龄延伸的表现。一些名优中小学在招生时,往往将各类证书作为一个指标,客观上也对 幼儿考级考证热起到了推波助澜的作用,这是长期以来应试教育给幼儿教育带来的负面影响。

对此,专家认为,教育是有规律的,比如教育大纲规定幼儿早期教育达到的目标为“幼儿在各种游戏中欢度幸福童年”。当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时候就强行让他们学,一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候,就开始厌倦,提早学习会挫伤孩子对学习的兴趣。

  “拿钢琴来说,考级的很多曲目都是西方名曲,幼儿园的孩子根本理解不了;而且,很多考级培训机构为了让孩子通过考级,可能一年只练考级需要的那几首曲子。”一位曾在某艺术考级培训机构工作过的老师告诉记者。

  盲目参加考级扼杀孩子兴趣,可能得不偿失

以考级考证为目的,是对学习本身的一种异化

一个游戏、一件小事都是在学习

  而部分社会考级培训机构的师资力量,更是得不到保障。“不少都是刚毕业的师范大学生,艺术技能有,但是教育经验缺乏。”

  是让幼儿参加等级考试,逐渐将幼儿园教学小学化;还是坚持遵循幼儿身心发展规律,保障幼儿快乐健康成长?幼儿园以及幼儿家长应该认真考虑这个问题。

为了扩大招生规模,获取更多的利润,一些培训学校往往不会顾及幼儿身心发展规律,虚夸证书的作用,竭力说服家长掏腰包。记者致电北京一所著名的 幼儿培训学校,其工作人员介绍说,针对3至6岁的幼儿,该培训学校在北京各个分教学点都专门开有欢乐英语学习班。这个教学项目共分4个层级,每级分上下两 册。学校每年举办4期学习班,报班幼儿用两年时间便可将4级共8册幼儿英语课程学完。

专家表示,学前教育“小学化”让孩子过早学习文化,丧失了想象力的培养。有资料表示,澳大利亚幼儿园对儿童的培养非常人性化,也非常自由。幼儿教师的主要工作就是让孩子在幼儿园里玩得开心,从而培养他们独立的人格,帮助他们更好地与同龄人建立伙伴关系。除了教师之外,还有幼儿护理助理来协助教师的工作,负责照顾幼儿的饮食起居。幼儿园通过游戏和寓教于乐的方式来认知这个世界。

  家长的盲从跟风,更是对幼儿的艺术培养有害无利。“看见别人的孩子考,自己也要考;看见别人的孩子拿了十级,也一定要自己的孩子达到十级,而不是让孩子培养真正的艺术兴趣,最终只能让孩子产生厌恶情绪。”中山市妇女儿童活动中心方面表示。功利主义浓重的艺术考级,从根本上不利于幼儿的艺术培养。(记者 邓泳秋)

  幼教专家认为,在幼儿园阶段,应重点培养孩子的学习兴趣。参加太多竞争性的培训课程,施加太大的压力,对孩子的学习和成长并无好处。而过早参加考级,更是走了极端。这会扼杀孩子的学习兴趣,甚至令他们对学习产生恐惧感。如果为了一张证书使孩子失去学习的兴趣,将得不偿失。

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在日本的幼儿园里,一大特点就是进行各种各样的户外活动,让孩子们亲近大自然,通过玩乐来培养他们健康的身心和与人相处的能力。日本也比较注重对父母的教育方式的指导,比如开办母亲班、双亲班等。学习班分两种,一种是以婴幼儿的父母为对象的学习班,另一种是以即将做父母的人为对象的学习班。学习内容大致是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育原理等。

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  北京市海淀区某公办幼儿园李园长认为,从教师源头抵御“考级风”可以起到较好的作用。“幼儿园教师的授课方式应该符合幼儿的身心发展规律,不宜按照小学化教学方法授课,更不能鼓励幼儿参加等级、证书的考试!”

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“我们每天都会带孩子做游戏,但是家长认为孩子在幼儿园就玩了,什么都没有学到。有的家长一见到孩子就会问今天学什么了,孩子回答不上来,家长就会觉得这一天浪费了,什么都没学到。”某幼儿园李园长说,实际上孩子在幼儿园阶段的活动和各种游戏都是对他们某种能力的一种培养。“我们的每一个活动,每一个游戏都是有一定的意义的。”李园长说,有时会组织一些互动活动,让孩子有这种合作、相互帮助的意识。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  韩小雨提出,从解决考级考证热的对策上看,首先,家长要调整和放平心态,正确认识“事倍功半”和“事半功倍”的关系,科学认识幼儿学习的目的与价值。孩子的终身学习和发展是一次长跑,如果常常处于方法不当的百米冲刺状态,其后劲堪忧。同时,教育部门、幼儿园所和相关媒体,在宣传早期教育重要性时,更要广泛地进行科学早教观念与行为的科普教育,帮助全社会和家长了解幼儿的身心发展特点与规律,以此为依据开展科学的早期教育。此外,教育部门也要对目前一些中小学在招生录取中将各类证书作为入学“要件”的情况进行有效的规范和遏制,切实避免应试、择校热波及幼儿阶段。

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重视培养儿童的自主学习能力

  ■本报见习记者 王强 记者 苏婷

有些培训学校在每年5月和11月都会组织学员报名参加与所学课程相对应的级别考试——剑桥国际儿童英语考试,通过该考试的幼儿可获得一张成绩单。据称,该系统二级的听说能力超过国家课程标准二级水平,而三、四级相当于剑桥少儿英语一、二级的水平,通过四级英语听、说、读、写,其综合能力相当于初中一年级的水平!

专家指出,小学化倾向的出现、各种专业机构之所以生意火爆,无非是利用了家长内心的追梦情结,一些家长甚至把“少壮不努力老大徒伤悲”的劝学格言,误读为“吃得苦中苦方为人上人”的谆谆教诲。

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英国剑桥大学考试委员会把可参加剑桥少儿英语考试的学龄段设为7至12岁,而目前国内参与考试的儿童,有的并未到7岁。一位专业人士告诉记者, 现在社会上一些红火的少儿英语考级,很可能是借剑桥少儿英语的名义设置的。因此,家长在给孩子报名时,应该到相关考试的官方网站上查询,以便甄别。

改变这一倾向有什么办法呢?专家呼吁,政府应加强幼儿园管理,防止和纠正幼儿园教育小学化倾向。通过宣传,普及幼儿教育的科学方法,让人们以终身学习、持续发展的观点看待学前教育,而不是看孩子究竟能够学会多少字词,也不是看孩子能够写几十个还是几百个字,会做多少算术题,而是帮助儿童在人生的最初阶段学会学习,掌握自主学习的基本技能。

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韩小雨指出,考级考证本身并不一定是坏事,但是如果形成了一种风气或者热潮,并将其作为学习的目标和结果,无疑是对学习本身的异化。各类考级考 证由于目的性强、应试化倾向突出,很容易将幼儿的学习演变成某类单纯技能的重复练习和某些简单知识的机械记忆。如此,孩子即使拿到了证书,也没有形成真正 的、内化的能力。而且这一过程很可能导致孩子丧失自主学习的兴趣与意愿。

盲目参加考级扼杀孩子兴趣,可能得不偿失

是让幼儿参加等级考试,逐渐将幼儿园教学小学化;还是坚持遵循幼儿身心发展规律,保障幼儿快乐健康成长?幼儿园以及幼儿家长应该认真考虑这个问题。

幼教专家认为,在幼儿园阶段,应重点培养孩子的学习兴趣。参加太多竞争性的培训课程,施加太大的压力,对孩子的学习和成长并无好处。而过早参加 考级,更是走了极端。这会扼杀孩子的学习兴趣,甚至令他们对学习产生恐惧感。如果为了一张证书使孩子失去学习的兴趣,将得不偿失。

北京市海淀区某公办幼儿园李园长认为,从教师源头抵御“考级风”可以起到较好的作用。“幼儿园教师的授课方式应该符合幼儿的身心发展规律,不宜按照小学化教学方法授课,更不能鼓励幼儿参加等级、证书的考试!”

韩小雨提出,从解决考级考证热的对策上看,首先,家长要调整和放平心态,正确认识“事倍功半”和“事半功倍”的关系,科学认识幼儿学习的目的与 价值。孩子的终身学习和发展是一次长跑,如果常常处于方法不当的百米冲刺状态,其后劲堪忧。同时,教育部门、幼儿园所和相关媒体,在宣传早期教育重要性 时,更要广泛地进行科学早教观念与行为的科普教育,帮助全社会和家长了解幼儿的身心发展特点与规律,以此为依据开展科学的早期教育。此外,教育部门也要对 目前一些中小学在招生录取中将各类证书作为入学“要件”的情况进行有效的规范和遏制,切实避免应试、择校热波及幼儿阶段。

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