金沙国际网址在心中播下一颗科学,老师布置电

2019-12-08 21:05栏目:国内学校
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  在电脑上下载、完成老师在网上发布的作业,通过BBS与同学讨论课题——这个暑假,闵行蔷薇小学三年级的近百名学生告别了纸质暑假作业,取而代之的是“电子书包”。

  焦虑是种情绪,但看看如今家有儿女的家长们,几乎人人存在中国式焦虑。孩子放假,家长为其上兴趣班焦虑;孩子上学,家长为教辅书焦虑;孩子对性存有好奇,家长为学校采取的性教育方式焦虑。如今,一些地方的小学生家长又多了一件操心事儿——为孩子写“电子作业”而焦虑。  最近,“电子作业”悄然在某些地方的小学兴起。老师们在布置家庭作业时,将作业题目留在了博客或QQ群里,而学生们写作业则不再用纸和笔,完成后直接发到老师的邮箱。面对这样的方式,家长们开始担忧,网友开始争论,而对于学生而言,这电子作业究竟是进步还是隐患?

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原标题:在心中播下一颗科学“种子”

  师生互动:网络Vs现场

  ■微评论

原标题:让学习的过程成为发现与寻找的过程

“你推别人时,别人也在推你。”“给一个支点,我们真能撬动地球吗?”陈征深入浅出,引导孩子们思考力的原理。

  “电子书包”包括两部分,作业的发布与沟通通过学校引入的中国电信“翼书包”软件完成,学生则通过上网接收并完成作业。

  家长和教师

北京中学学生在课堂上。

11月26日,山西汾阳南垣村寨小学的孩子们瞪大眼睛,生怕错过一个细节。

  今年“电子书包”版的暑期作业中,除了完成语文、数学、英语等常规作业,学生们还要选择做一项探究性课题。三(1)班学生蒋居选择的课题是“学会测量电表,找到夏天节电的办法”。蒋居想通过这个课题搞清楚如今家里的电表和过去的有啥区别。这一次,他不用等爸爸妈妈下班回家后讨教,而是直接上BBS和同学们讨论。短短几分钟,大家就在网络上热议开了:“如今用的是分时电表,过去电表只有一种计费标准”;“用新电表,是为了鼓励人们避开用电高峰”……即时的网络沟通,让蒋居觉得,自己“不是一个人在战斗”。

  都该学会变通

丁柏明摄

用头发摩擦后的气球,可以隔空托起撕成“水母状”的塑料绳;一根摩擦后的PVC水管,可以隔空操控空易拉罐……演示各种力学小实验,让孩子们不时发出惊叹声。

  在老师们看来,网上发布作业,最直接的好处是避免学生假期里突击做作业。每周,各科目老师通过网络发布当周作业,请同学们于一周内完成,并通过网络上传。如果遇到问题,学生们可以上BBS发贴求助,老师会每天登录系统答疑。

  毋庸置疑,电子作业象征着现代化,但现代化和传统化是一刀两面的问题,有利有弊实属正常。而家长过激的态度,以及教师们欠缺考虑的教学方式,让电子作业的利弊冲突显得如此尖锐。

“描述一下你口中榴莲糖的味道。”

这间不足30平方米的教室里,架起了两台摄像机,这是一堂“给力”的科学课,授课者是北京交通大学博士后陈征。除了三到六年级的12名孩子,教室里还挤进了6位学校老师,用老师们的话说,“孩子们跟科学家学知识,我们跟科学家学习如何教孩子学知识”。

  不过,老师们也表示,网上交流并不能完全取代面对面交流。负责“测量电表”课题的一位老师说:“过几天,我就会把同学们召集起来,面对面介绍如何把电表数据转换成EXECL图表。因为这个过程比较复杂,当面讲授、答疑,更有助孩子迅速掌握知识点。”

  作业本身是为了强化和巩固孩子们在课堂上学到的知识,无论用何种方式布置作业,只要能达到教学效果,方式就不是问题。可是,对不同家庭的经济状况,或是孩子因上网写作业而产生对网络依赖的可能性,学校和老师应有周全的考虑,以及防患于未然的措施,不能为了省时省力,而给学生和家长带来更多的麻烦。

“回味无穷”“刚开始似乎有点臭,但很快就能品尝到甜甜的味道。人生不正是如此吗?只有经历了风雨,才能品尝甘甜”……

这堂科学课,还同时面向22个省份的150所乡村小学进行直播。这是“给乡村孩子的科学课”系列课程,在两个月的时间里,用10堂直播课程,将包括航天、海洋深潜、南极科考、天文、气象、古生物、动植物等学科在内的优质科普教育资源带到乡村。

  作业上传:封闭Vs分享

  而家长们,也大可不必过度焦虑恐慌,事实上,孩子学习使用电脑和掌握汉语汉字并不相互矛盾。提笔忘字是种正常现象,即使成年人也常常遇到这种情况。学会变通、疏解自身压力,正确引导孩子,才是家长应该集中精力做好的事情。

“如果让你向朋友介绍这款榴莲糖,你会用怎样的语言来描述?”

对陈征来说,来到南垣村寨小学这样的乡村学校,同步通过网络直播方式给农村孩子讲课,是一次新鲜的科普体验。课堂上的每一个细节,陈征都动了一番脑筋,他特意找来孩子生活中的常见物品,降低参与实验的门槛。气球、水管、易拉罐、塑料绳……不起眼的小东西,居然变成了生动的教具,电视屏幕上的课件,也配有一张张卡通插图。

  通过“电子书包”做暑假作业,学生们获得了一个小小的权限——察看其他同学上传的暑假作业。

  ■事件关注

11月29日,北京中学六年级3班的语文微写作课堂上,同学们分享品尝榴莲糖的感受,授课教师杲振洪创设的真实学习情境,力求唤起学生的生活经验,突出学生的主体地位,促进写作思维的发展。

为了通俗地解释压力和压强,陈征拿出两个粗细不同的针管推水装置,让孩子们选出了班上力气最大和力气最小的两位同学进行比赛。力气大的男孩子用两只手,全力都推不动粗针管里的水,而力气最小的女孩却手握细针管轻松赢得了比赛。

  “会不会有同学抄作业?要不要关闭这个权限?”曾有老师和同学有过这样的小小担心。但学校在学生中做了一个调查后,放心了。许多同学表示,确实会看其他同学做的作业,不过多是在完成自己的作业之后才看,目的是了解其他人的解题思路。最后,老师们一致决定,给学生留下这个权限,“不仅为他们互相分享知识和想法搭台,也是鼓励学生诚信的一次尝试。

  电子作业,怎么留?怎么写?

与语文微写作课堂同时进行的,还有讲述“旋转与全等三角形”知识点的数学专题课,不同于常规的从知识点切入,教师通过一段短视频展示中国航天事业成就,让学生在视频中寻找旋转在生活中的广泛应用。

原本40分钟一堂课,讲着讲着就拖堂了。

  日常上课:数字Vs传统

  电子作业是一种新颖的布置作业方式,让学生、家长耳目一新之余,也宣告着布置家庭作业这个传统的教学方式发生了全新的变化。

“通过合作、探究、启发、探讨、对话,让学生感知真实的生活”,北京市教委基础教育一处处长魏旭斌评价,“课程通过跨学科整合,启发学生更好地认识生活,并建立今日学习与未来发展之间的联系,为终身学习打下基础。”

“这些孩子大部分时间和祖辈生活在一起,基本上都是留守儿童,爷爷奶奶教不了他们什么科学知识。”南垣村寨小学校长任旺清说,“到博物馆、科技馆看一看玩一玩,对城市孩子来说寻常,但对于乡村孩子来说,科学往往还是课本上的概念。”

  在蔷薇小学的日常教学中,也早已引入数字化——从上个学期开始,每个周五,三年级的同学们都会有一堂课通过“电子书包”来完成。

  从前,老师在给学生留作业时,总是会在黑板一角写下当天需要完成的内容,学生们也会专门准备一个小本记下。如今的方式,则是老师在班级或学校专用的QQ群里发布当天的作业内容,学生无需使用纸笔,在网上写完后传回老师的邮箱,或干脆在线答题。而当老师布置一些带有图表的题目时,就会使用Word文档,让学生家长打印后,再由学生完成。

“全国教育大会对基础教育改革发展作出重大部署。北京市努力强化基础教育的高质量发展,以北京中学为代表的一批学校努力探索在真实的情境中教学,让学生感知真实生活,实现了将学生放在正中央。”北京市教委副主任李奕介绍。

金沙国际网址 ,乡村学校的师资力量,更加捉襟见肘。现在,南垣村寨小学全校仅17名学生、6名老师,一个老师教一个年级的所有课程。6名老师中,仅有一位有本科学历的在编老师。这不是个例。据了解,参加该公益课的150所乡村学校中,师资紧张情况比较普遍。

  在这堂课上,学校向每个学生提供一台上网本,通过教室无线网络上课,老师则利用自己的电脑和电子白板讲课。学生所用的教材是专业机构或老师自己编写的电子课件。一学期下来,“电子书包”已经在语文、数学、英语、自然常识等多门课程上进行过应用。

  此外,有家长表示,有的老师更潮,除了利用班级QQ群以外,还将作业发到自己的博客里,也有老师干脆将作业内容直接写进微博。

“五育”并举培养“有根的人”

在致力于科普的陈征看来,凭借直播技术和即时互动优势,包括“给乡村孩子的科学课”在内的网络平台直播公益课,把一线城市的优质资源以高效、便捷的方式带到乡村课堂,“乡村孩子们的好奇心、求知欲、创造力需要呵护,希望他们把对科学的兴趣‘种子’保存好,将来生根发芽”。

  老师们认为,“电子书包”和传统教学各有所长,前者比较适合开放性教学内容。数学教师黄海蓉说:“上多位数乘法时,学生可能有多种做法。

  已经结束的这个暑假,辽宁的部分教师通过BBS向学生发布暑假作业课题,在线对学生进行答疑,学生之间也可以同时进行讨论。整个过程都通过网络平台,以打字、发帖、回帖的方式进行。尤其是在暑期,当老师无法每日与学生见面时,这种网上互动更加频繁。

一堂以“积极参与民主生活”为主题的道德与法治课,从一则新闻报道展开:

南垣村寨小学六年级学生刘文强的课后作业上,画了一架天文望远镜。两个月前,刘文强在直播间里第一次见识了天文望远镜。班主任说,“爱看星星”的刘文强迷上了望远镜,“想看看月亮上的环形山长什么样子”。

  有了‘电子书包’,一个学生先完成后,系统会发出信息,老师就会把他的答题投在大屏幕上;接下来,其他学生提出的其它做法,也会被陆续投影到屏幕上。这比过去让一个个同学上黑板解答效率高多了。但如果是计算巩固练习课,用上网本就可能有人打开计算器,效果会受影响。”

  在当地,师生这种网上互动被称作“电子书包”,据称,电子书包里布置的作业,除了语数外等基本课程的日常作业之外,还包括一些探究性的课题,比如如何使用电表、如何在夏季节约用电等题目,时常在网上引起学生之间的“热议”,只不过,这种热议是通过打字完成的。

“2019年5月底,朝阳区某小区多名业主致电媒体,呼吁业委会履职,公开物业收支及公共收益账本。经记者了解,该小区公共收益结余数十万元。这些收益是返还业主抵作物业费,还是另做他用,业委会表态会听从大多数业主意见。”

全国政协委员朱定真观摩直播科普课后说:“科普的意义不在于一次传播了多少知识,而是在孩子心里埋下科学的种子,这样的一次课,很有可能影响孩子们很久,甚至一生。”

  学生们则表示,用“电子书包”特别适合能互动的课,“特别是自然常识课,让我们分类植物、动物、矿物,很有意思。不像过去光听老师说,有点枯燥。”

  ■各方态度

“业委会怎样产生?如何推进共建共治共享的社区治理?”通过提问和讨论,授课老师鼓励学生在真实的生活情境中思考,提升全面、辩证看待问题的能力。之后,学生们以小组为单位,设计学校学生代表大会代表及校长小助理的选举方案,体会自主管理与民主治校,增强民主意识、培育民主素养。

  本报通讯员钱擘  记者邵珍

  电子作业,方便了谁?苦了谁?

“人无德不立,育人的根本在于立德。立德树人,就要不断地帮助孩子们拥有良好的志趣,并让他们在生活本身、活动体验、实际行动中获得深刻的感悟,他们才可能真正成长为具有大爱大德大情怀的人。”北京中学校长夏青峰介绍,“北京中学坚持德智体美劳‘五育’并举,致力于让孩子成长为有大爱大德大情怀的人、成为‘有根的人’。”

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

  家长说:给我们找事

为此,学校以人格教育为基础,建立了基础课程、拓展课程与潜能课程相融合的立体化课程结构,培养学生形成自己的“志趣”,引导学生实现“在志趣中学习”。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  电子作业出现后,还没等学生对其做出评价,家长们最先表达了态度。他们不只担心电子作业让孩子沉迷网络,还觉得多了不少麻烦。

比如,为培养学生的爱国情,让社会主义核心价值观牢牢扎根学生心中,学校不是局限于让学生熟记24个字,而是让学生深入体验彰显社会主义核心价值观的生活。例如,为体会诚信、友善,鼓励学生投入社会服务,帮助孤寡老人、到边远地区支教,在帮助他人的过程中获得真实的体验与成长。

  近日,济南的一位家长为了让孩子完成老师在QQ群里布置下来的作业,特地跑到电子商城购买了一台打印机。原因是,老师在留作业时,特意要求家长在指定的网站和论坛下载试卷和作业题,自行打印后,再让学生完成。在各地的报道中,一些家长表示,个人很少在家中备有打印机,教师做个图表在网上一传,就算完事大吉。剩下的活儿,完全成了家长的负担,要么就去买台打印机,要么就把课题存在U盘里,花钱打印也好,去单位偷偷打印也罢,总之纯粹是给家长找事儿,给教师省事儿。

“品德与修养一定基于具体的行动和体悟,要为学生提供真实的情景,让社会主义核心价值观落细落小落实。”不少老师谈道。

  教师说:都是为了孩子

教学相长打造“成长中心”

  但老师们显然不这么看——针对家长反映的“老师留电子作业是为了省事”的问题,一位来自山东的小学教师在微博中写道:留电子作业,一是顺应如今的教学方式改革,另外更重要的是,这种方式能与学生在网上进行互动,作业内容也多样化,能让孩子用更生动的方式掌握课堂知识。

八年级的金愷暄喜欢研究定格动画,将美术、信息技术、数学、语文等不同学科融合,再进行分镜头创作,乐此不疲;

  都说当局者迷,旁观者清,老师和家长们纠缠不清的时候,来听听不牵涉其中的人们是怎么说的,或许能给这事儿下个结论。但有意思的是,价值观不一样的人群,得出的看法居然也大相径庭。

八年级的江若增喜欢数学建模,把中华传统文化与现代科技相融合,更好地保护我国优秀传统文化是他心中的“小目标”;

  专业者说:减负才是硬道理

七年级的李学桥和魏莱在生物课上“突发奇想”,能不能用信息技术模拟人体信息处理的过程?于是,建构一个神经结构反射模型成为他们近几个月孜孜以求的方向。

  杨东平(21世纪教育研究院院长,北京理工大学教育研究院教授)在中小学生中试用“电子书包”此举减的是物理之重,却减不了心理之重——沉重的课业负担、考试压力并不因电子化而稍减啊!

……

  廖波(广西师范大学出版社编辑)用什么作为硬件载体不是核心,基于数字化平台的教学革命,软件和教师,才是命门。

这是北京中学几位学生的“日常”,也折射出北京市在探索因材施教、个性化教育方面的实践成果。

  担忧者说:没有电脑怎么办?

“评价一所学校,很重要的一个维度是学校能否倡导学生全面而自由地发展,构建适合每个学生的教育。”采访中,有不少家长深有感触,有孩子喜欢写诗,学校就举办诗歌会,鼓励他们写下去;有孩子喜欢科学,学校就想办法购买仪器设备,帮助孩子开展研究;有孩子喜欢观鸟,学校就配上高倍望远镜,带孩子们观鸟……学校课程的开设,是在广泛征求学生和家长需求基础上进行的,充分尊重孩子的个性与实际获得感,促进了教育供给与教育需求之间的有机平衡。

  多媒体已经让越来越多的孩子近视了,再搞“电子作业”,孩子眼睛恐怕更要近视了。

“近年来,北京市朝阳区积极落实以学生发展为中心的理念,丰富素质教育内涵。学生的道德情操、创新精神、实践能力、人文素养和体质健康水平持续提升。”北京市朝阳区教委副主任孙迅介绍。

  家庭经济有困难的学生怎么办?难道不让他们做作业了吗?

以北京中学为例,为了让学生学会学习,学校鼓励并指导学生根据自身实际,采用自修、研修、导修、讲修的不同方式学习。“先见森林,再见树木”,学校倡导整体框架下的学习系统构建,引导学生建立学科间的系统联系。例如,将历史、地理与思想品德学科整合成社会课程,将物理、生物、化学整合成科学课程等,鼓励学生跨学科学习。

  传统者说:提笔忘字怎么办?

“让每个孩子按照自己的节奏、方式、特点去学习,从而真正实现个性化的自主学习,需要学校在教学上进行整体设计、大胆改革。而鼓励学生个性化发展的过程,也是教育改革、发展的过程。”李奕介绍。

  现在的输入法那么先进,电子化的作业会使学生出现提笔忘字的现象。

知行合一致力“找到自己”

  如果照这样所有的印刷厂就该倒闭了,以后八成都不会写汉字,就会打字了,所以电子作业不好。

“我代表七年级陈述我们年级设计的活动方案,我们设计的路线是……”

  环保者说:这是一项环保举措

“如何确保用餐的卫生和安全?”“是否已经考虑到堵车的因素?”……

  中国高中作业一年布置3亿多字,卷子连起来可绕地球3圈,推行电子作业此举可行。

这是一年一度的“亲近自然日”之前,活动方案现场答辩的场景。每名年级代表都要面对由学生代表、教师代表、家长代表和校长共同组成的答辩小组进行答辩。

  如果你亲眼看见一棵棵参天大树如何变成一摞摞作业本时,你还忍心写作业吗?

每年的3月28日是北京中学的“亲近自然日”。在这项活动中,学生需自主选择活动地点、自主设计行程安排、自主组织活动、自主设计安全预案、自主邀请老师参与。

  ■专家点评

“学生自主确定的班级活动方案,经过班级竞选、学校答辩以后才可以实施。有些班级方案在第一轮答辩没被通过,还需要进行第二轮答辩。在方案形成与答辩之前,很多孩子会利用休息日去现场踩点考察,反复思考,这一套程序走下来,活动的意义已经实现了一大半。”李志清老师介绍。

  传统和现代化

把课堂搬进祖国山水间,让广袤大地成为学习成长的最好素材。记者了解到,北京市多所中小学开展了社会实践性综合课程,学生既带着有形任务,如学习单、研究课题、旅行日志等,还带着无形任务,如安全意识、规则意识、文明素养、团队合作等。

  两样都不能忽视

“学习过程、教学关系都重新进行了建构,同学、师生,变成了伙伴、导师,平等探讨、互助共享。”夏青峰介绍,在这个过程中,教学过程实现了4个机制的优化,一是动力机制的优化,做到了让孩子不是被动学习,而是主动学,学自己想学、做自己想做;二是管理机制的优化,学校变规定为约定,让孩子在真实的问题情境中思辨和讨论;三是活动机制的优化,让活动落到实处,让孩子走上前台,实现自我策划、自我组织、自我评价、自我管理和自我监督;四是诊断机制的优化,在真实情境中,不仅给孩子评价,更要帮助孩子进行诊断,对其自身的综合素质和未来的职业生涯,提出建议与方向。

  郝麦收 天津社科院社会学家

“让学习的过程成为发现与寻找的过程,让孩子找到自己,提升自己。”李奕说。

  给小学生布置电子作业,这种做法是否可取?天津社科院社会学家郝麦收认为,快速、高效、便捷是电脑和网络的最大优势。面对这些优势,无人可以拒绝使用网络。

  这是人类现代文明高度发达的标志,是一种全球化的大趋势,在中国,也无法避免某项工作的网络化和电子化。“未来一代绝对不能扭转这个趋势,如果未来一代不能熟练使用电脑,就相当于与世界脱节。”另一方面,郝麦收提到,传统的也是世界的。纸笔手写文化是中国的根文化,决不能因为电子化而将这一根文化弱化。所以,保住根文化和跟紧大趋势,两样都不能放松,更不能顾此失彼。

  本组撰文 本报记者 王垚懿

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