择校热是根源,暑假刚开始成都11岁娃报了四个奥

2019-12-08 21:05栏目:国内学校
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金沙国际网址 1七日的奥数比赛,参赛选手排队等待进考场

金沙国际网址 2在“走进数学王国”竞赛现场外,陪考家长阵势堪比中高考

  “‘走美杯’奥数初赛1-7考场在B座3楼、8考场在B座1楼,请家长统一在1楼接考生!”8日早晨8点刚过,很多一大一小的身影进入乐课力教育城。8点 15分-9点45分和11点-12点半,分别是三五年级和四年级孩子的考试时间,这一个半小时,对很多考生来说是“苦战”,对所有驻足等待的陪考家长更是“煎熬”。

学奥数到底有没有好处?该不该取缔奥数?有关奥数的争议已经持续了好几年,争议与叫停之声不但没有起到作用,倒像是在为奥数“助威”。暑假又至,我市“估计至少一半以上的中小学生”又不得不进入奥数培训班,奥数热度再度升温。来自成都市教育局等相关机构的初步摸底,我市有1000多家涉及奥数培训的机构,有数量不小的教师进行着奥数培训,成都学生娃追捧出了一个每年15亿元的“奥数蛋糕”!

金沙国际网址 3七日的奥数海选赛上,小选手正在认真答题

  2010年11月19日,教育部等五部委发文宣布:规范和调整部分高考加分项目,取消奥赛和部分科技类竞赛国内获奖生保送大学的资格;在加分方面,取得省级比赛名次的加分资格也被取消。

  “你们家考了几个杯赛?”“这次决赛我感觉是没希望了!”“我们当时犹豫过考不考,最后还是报了。”本不相熟的家长们三句话不离“孩子”和“竞赛”,不一会儿便掏出手机“面对面建群”,准备分享“小升初”的经验之谈。

北京理工大学文学院教授杨东平4月提出“奥数之害远甚黄、赌、毒”的看法,震惊世人。两个月来讨论不断。谁在学奥数?为何学奥数?谁在教奥数?奥数教的究竟是什么内容?谁是庞大奥数蛋糕的最终受益人?为奥数一年买单15亿元的成都家长们怎样看奥数?奥数经济火热根本原因在哪里?……今天起,《晚报调查》将为您解读!

东南网-海峡都市报10月12日讯:一场面向榕城学生的全国少年奥数福州赛区海选赛,在长假的最后一天拉开序幕,共有将近1400名学生参加了这次海选赛,是去年参赛人数的两倍左 右。自2009年“奥数热”开始降温以来,奥数在榕城似乎又有热乎起来的迹象。

  但记者在调查中发现,这次高考加分政策改变“风向”,未能让持续火热的小学奥数热“退烧”。那么,小学奥数持续“高烧”的症结在哪?到底该如何破解?

  《2017年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》日前发布,其中明确今年本市民办学校招生不得提前开展报名和面谈工作、不收取各种特制的学生个人简历及各类获奖证书、不与社会教育培训机构挂钩。而去年6月出台的《市级中小学生竞赛活动(非体育类)管理办法》也规定,本市一律不举办全市和全区性小学阶段的学科竞赛活动,对中学阶段的学科类竞赛活动进行严格控制。

谁在学奥数·故事

奥数到底该不该学?多少人适合学奥数?奥数对孩子的数学学习会带来什么样的作用?围绕着奥数这一话题,再次引发了人们的思考。

  现象

  但在家长群中,对各种竞赛的追逐仍乐此不疲。据相关统计,目前社会上各类小学数学竞赛种类远远超过20个,以奥数竞赛为主,其背后往往都有民间培训机构的直接参与。

“我这个暑假,要学4个奥数集训班,妈妈说还有一年就毕业了,拿不到奥数一等奖,就读不成好的中学,说只能在这个暑假拼一下命了……”前日下午,在成都市青少年活动中心,在征得父母同意和承诺不透露姓名的情况下,记者见到了胜西小学5年级的学生小韬(化名),11岁的他向记者介绍了他的“奥数暑假”安排。

【案例】奥数福州海选赛参赛人数创新高

  小学奥数仍在“升温”

成为“陪读、陪考家长”是焦虑造成的

娃娃好累

10 月7日,由福州两家培训机构授权承办的一项少年奥林匹克数学竞赛福州海选赛,在福州光禄坊一家培训机构内举行。来自小学三年级至初三年级的近1400名学 生,参加了这次海选赛,他们中的35%将参加福建赛区的省级晋级赛,省级晋级赛的优秀选手将参加全国总决赛,其中的佼佼者更可以参加亚洲精英赛和全球总决 赛。

  2010年12月25日,武汉市“走进数学王国”(以下简称“走数”)电视邀请赛决赛落幕,全市有一万余名小学生参加了这一由教育部门组织的奥数比赛。

  “六点我要准时出门送孩子去培训班的!”前一晚陪读到深夜、上午又刚刚带孩子在四川北路多伦路乐课力培训部参加完“走美杯”的朱女士草草吃过晚饭,又开始了她的“陪读”工作。奔波于各大培训机构、没有属于自己的时间、没有片刻喘息的机会,这样的“陪读、陪考家长”正越来越多。

4个奥数班估倒娃娃学

即便有人怀疑这个比赛的含金量不高,有人质疑比赛是为了带动培训,也仍然阻挡不了选手们参赛的热情。负责组织报名工作的一名老师告诉记者,今年参加海选赛的选手,是去年的两倍左右。而这项赛事去年才第一次引进我省。

  “去年只有100多人参加走数,今年参赛人数达到200多人。”汉口一所小学教务主任郑楠介绍,由于“走数”的“官方背景”,它在“小升初”时的含金量很高,获得一等奖可免1.2万元择校费,“吸引力自然越来越强。”

  沪上三年级学生的家长亮妈说,她去年给孩子报了七八个竞赛比赛项目,包括奥数、语文和英语类,相配套的,还给孩子报了奥数、语文写作、英语阅读等若干培训班。“现在还不急,明年四年级是关键期,我肯定也要带着孩子一起拼了。”亮妈其实也很无奈,但她说:“看着之前一届届孩子报班、竞赛,我们怎么敢落后?!”

“我妈妈在银行工作,爸爸不在成都,以前其他同学学奥数,妈妈也要求我去学,但是我没有兴趣,坚持不去,妈妈也就算了。真正学奥数是在刚刚完的五年级,学了一年了……”小韬说,妈妈之所以要叫他学奥数,是看到了表姐的事情。表姐去年在实验小学毕业,当时为了读一个好的初中学校,参加了实验外国语学校、成都外国语学校的考试,但是因为没有学过奥数,考试都很差,后来又去四、七、九那些学校,都因为没有奥数获奖证书而被拒绝,“我妈妈一年来一直给我念这件事情,我都背得下来了。”

疯狂的奥数又回归榕城了吗?

  郑楠说,在她们学校,五、六年级50%以上的学生都报名参加了“走数”,有的班全班46人都报了名。“今年,参加奥数竞赛的学生人数,所占比例都高于往年,说明小学奥数热还在‘升温’。”

  出于焦虑心理选择培训班与竞赛之路,抱有这般心态的家长不在少数。

小韬说,所以从上一学年起,妈妈就让她学奥数,有两个班,一个是跟自己的老师学,一周一次。还有个就是在南门一个教练那里学,也是一周一次。暑假开始,在原来的基础上新增了两个奥数班,这样自己就有4个奥数班了。

  【调查】

  同时,面对小学奥数题,学生们学得很辛苦。“孩子从暑假到现在每晚学到10:30,星期六、星期日都不休息,做了10多本奥数练习册,还有历届‘走数’试题,草稿纸是数学练习本,大概用了50多本。”一位曾获奥数一等奖的获奖小选手家长介绍。而另一位一等奖得主的家长说:孩子最忙时,每周上5次课外奥数课,一个晚上做50题甚至80题是常有的事。

  亮妈就说,虽然通常情况下小学三年级开始才会考虑给孩子报考奥数竞赛,但为了顺利进入某些热门教师的班级学习,她在“过来人”推荐下,从小学一年级开始就给孩子报名这家培训班“占坑”。

时间好密

  一个四年级班级27%孩子学奥数

  记者了解到,在武汉部分小学奥数比赛之前,一所名牌小学几个六年级学生申请只上半天课,因为他们的父母要让他们下午半天专门学习奥数,以争取好的奖次。面对家长的要求,校方只能放行。而这些家长均为大学本科学历以上的高知,有的干脆辞职在家,每天先把孩子要做的奥数题学一遍,再教孩子。有的没辞职,但在三四个辅导班之外为孩子专门请了家教老师,专攻小学奥数。

  在陪读、陪考过程中,家长们加入了各大家长群、家长论坛,结果一个个倒成了竞赛分析专家。以奥数竞赛为例,亮妈按照各杯赛的重要性做成了一个排名,分别是“中环杯”“小机灵杯”“走美杯”“亚太杯”“希望杯”“春蕾杯”等。

整个7月被奥数淹没

  福州到底有多少孩子在学奥数?记者随机在福州市属某小学的一个四年级班级中做了一个调查。全班60名孩子,有16人课外参加了数学培训,比例接近27%。他们中的大多数,属于成绩较好的学生。

  尴尬

用竞赛“博”小升初,希望不大

根据小韬的“课表”,记者看到了他暑假的时间,除了做作业以外,需要上5个兴趣班,一个是中国小记者班,另外就是4个奥数培训班。4个奥数培训班中,自己学校老师办的集训班有两个,地点在老师家里。外面的培训班有两个。

  到了五、六年级,参加课外数学培训的学生就更多了,有的班级甚至有一半的学生在学奥数。在10月7日这场奥数福州海选赛上,因为比赛按年级来分类,五、六年级的参赛选手也是最多的。

  “疯狂奥数”让家长无奈

  “小学公办,初中民办,是现在的标配。”一名在“走美杯”考点现场的陪考家长说,围着她的三个家长纷纷点头。尽管他们也听说越来越多民办初中名校承诺招生不与竞赛证书挂钩,但是“有总比没有好”的心态,还是让他们心甘情愿地带着孩子走进了各种培训班。

根据这个时间安排,在7月份中,小韬除了每天要参加奥数培训外,遇到周六、周日,每天还得学两次奥数。他的妈妈说,这4个班的时间中,偶尔还有时间冲突,不过“老师允许临时可以调整”。

  除了小学高年段学生在学奥数,奥数培训也延伸到了低年级。有的培训机构推出了针对二、三年级学生的奥数培训。

  “我一直非常反对孩子学奥数,觉得他成绩虽好,但不属于数学天赋特别好的那一类。”武昌一所小学5年级学生小邓的父母双双毕业于名牌大学,研究生学历,对孩子的教育一直是希望能够顺其自然,让孩子有个“快乐的童年”。“但没办法,儿子班上60%的孩子都在学奥数,老师也鼓励孩子学奥数,有时上课也讲奥数题,平时的作业里也有奥数题。”最近,小邓的妈妈才把儿子送进了奥数班。尽管孩子眼泪汪汪不想去上奥数班,但妈妈说,为了小邓能进一所好初中,进入后也能“跟得上”。

  据统计,在2016年举办的“中环杯”奥数比赛初赛中,全市约有5万名三至五年级的学生参与其中。每年这么多人参与竞赛,能获奖者寥寥,这个道理家长心中都有数。亮妈算过一笔账:每年几大奥数比赛获得前三等奖的不过1000人,上海每一届小学生总数以16万人计算来看,获奖者不过0.625%。

对话

  小学课外数学培训九成以上是奥数班

  “目前,奥数实际上已走入一种怪圈。好多家长明知孩子对奥数不感兴趣,也缺少那种天赋,最后还是被拖进了‘逼着孩子培优’的怪圈。”大兴路小学家长柳女士说,培优的高压,既加重了家长的经济负担,又牺牲了孩子的快乐童年,今后甚至会造成“高分低能”,可是谁来带家长们走出这个怪圈呢?

  “让孩子学奥数、参与奥数比赛的目的,并非单纯为了提高孩子的逻辑思维,让他们喜欢数学,而是因为家长觉得有几张竞赛证书可以为孩子的升学简历‘撑门面’!”亮妈说,“我相信大部分家长跟我一样,明知奥数竞赛胜算不大,但还是抱着一些侥幸心理。”

儿子:我讨厌奥数课

  “90%以上的小学课外数学培训,实际上就是奥数培训。补课性质的数学培训很少很少。”福州一家培训机构的负责人告诉记者,很多针对小学数学的培训,名字虽然五花八门,如数学精英班、数学思维训练班等等,但其实都是奥数培训班。

  分析

  来女士的运气则比较好,她的儿子正在杨浦区二师附小念四年级,从二年级开始先后在学而思、乐课力参加每周约2个半小时的奥数培训,“四大杯赛都参加过”,去年已经拿到了“中环杯”和“小机灵杯”的决赛入场券,“培训班里其他家长听了,都很羡慕”。

小韬(看了旁边的妈妈一眼。吞吐):……有点,但是……没有办法……

  “小学课堂上的数学相对比赛简单,即便孩子有不懂的地方,父母都可以教孩子,很少有学生花钱去培训机构补课。”另一方面,由于中考的缘故,针对初中生的数学课外培训,更多是课堂教学的补充培训。可以说,小学阶段是奥数培训的“重点区域”。

  小学奥数成升学选拔“利器”

奥数竞赛并非适合每个孩子

小韬:不喜欢,我讨厌奥数,因为奥数占了我很多时间,想做其他事情也没有时间。但是为了升好的初中,我也没有办法。

  之所以会这样,是因为家长们发现,福州几所著名的私立初中,在小升初选拔学生时的数学题都带上了奥数色彩,学过奥数的学生,明显更具优势。“如果只是考教材上的数学知识,根本没有区分度。用奥数题考学生,才能甄别出优秀学生。”福州一名小学数学老师告诉记者。

  2010年12月 26日下午,记者来到汉口同济医院附近的一家培训机构,还走访了一些小区,与多名学生家长交流,了解部分家长对奥数班的看法。

  在过去,奥数也确实只和“尖子生”画等号,而不是大众化的学习项目。一位教育界人士认为,当家长出于“不能输在起跑线上”的心态让孩子拼命“抢跑”时,也就造成了“起跑线”不断前移的恶性循环,而孩子们对学习乐趣的丧失,就是这样来的。所以,当三年级开始就参加奥数培训的女儿说出“我不喜欢”之后,小慧妈妈重新思考着“适合的才是最好的”这句话。

妈妈(在旁边鼓励):坚持过了这一年就好了哈!

  家长很纠结该不该逼孩子学奥数?

  家长蔡女士的儿子是武昌一所小学四年级学生。她告诉记者,她儿子班里半数以上的同学都由家长带着在外学奥数,自己孩子不学好像有点落后。小学升初中虽然没有考试,但是好的民办初中也有门槛,“不管怎样,如果能考一本证书,或在竞赛里得奖,对升初中有帮助”。“小学里学奥数的人达到40%,但到了初中,就突然跑光了。”汉口一所初中数学老师韩敏说,一些小学奥数一等奖的学生,在初中也未必去上奥数班。一些开“竞赛班”的初中,参加初中数学竞赛的也不过十几人,因为这种竞赛没有加分,不能直接录取高中。

  华东师范大学数学系教授熊斌认为,在奥数中,有一些知识内容对发展孩子的逻辑思维能力、推理能力、空间想象能力、计算能力确有帮助,但他提醒家长们,要科学判断孩子是否具有数学兴趣和天赋,因为并不是所有的孩子天生对数学“有感觉”,在这种时候,家长应该积极地挖掘孩子在其它领域的天赋,大可不必“步步紧逼”。

小韬:那当然不去!我首先去把滑板滑个够!

  张女士的女儿毕业于福州教育学院附属第一小学,现在是某私立初中的初一学生。她告诉记者,女儿从四年级开始参加奥数培训,就是为了在小升初考私立初中时增加成功的机会。不料,女儿学奥数学得非常吃力,中途多次向妈妈提出要放弃,张女士咬着牙让女儿坚持了一年多。女儿最终虽然考上了私立初中,但不是张女士最想去的那一所。她说:“如果女儿的奥数能学好一点,可能就能进最好的那所了。”

  韩敏介绍,升学看中考,初中阶段,最火爆的辅导班又换成了中考科目辅导。而进入高中,搞竞赛已经成了一些喜欢数学的优秀生的两难选择。如果参加竞赛,得不到省一等奖的靠前名次,不能获得保送资格,就没有任何用处,还影响高考,因此高中阶段参加竞赛的人更少。

  在他看来,奥数学习,尤其是奥数竞赛绝不适合每一个孩子。对于“学有余力”的孩子来说,在很好地掌握课堂内容的前提下,利用课余生活学一学、考一考奥数是“无伤大雅”的,但问题是,现在很大一部分孩子都属于“跟风”学习、参赛,已经形成一个“怪圈”,而这背后是越来越多家长无度且盲目的攀比心态。

妈妈:心疼但没办法

  为了让孩子能在私立初中招生中有录取的机会,不少家长像张女士一样,不管孩子是不是适合学奥数,都将孩子送进了奥数培训班。然而,他们内心或多或少地存在着纠结,这样做到底对不对?

  但是,在“小升初”阶段,由于缺少统一的“小升初”考试,奥数就成了追逐名校的“利器”。同时,初中校也认为数学学得好的人各方面都不会太差,学习有潜力,所以对奥数普遍接受。

  “学习一定要令人感到快乐和自信,才会使人进步。要‘玩奥数’而不是‘学奥数’。”熊斌这样说。

支走小韬后,记者和小韬妈妈进行了对话:

  榕城“奥数热”曾一度降温

  “叫板”

阅读原文

妈妈:心疼也没有办法,大家都在学,说升学取消奥数,但现在小升初还不是要凭奥数的奖项说话。没有办法。

  2009年,由北京理工大学教授、21世纪教育发展研究院杨东平引发的一场奥数大讨论,席卷全中国。杨东平在其个人博客上发表《打倒万恶的奥数教育》,称奥数教育的泛滥已经成为一种社会公害,奥数教育对少年的毒害比“黄、赌、毒”还厉害。这场大讨论也波及了福州。2009年4月,福州市教育局宣布,不再组织学生参加“迎春杯”数学竞赛和“华罗庚金杯”(以下简称“华杯”)数学竞赛。

  “官办”奥数能否扭转趋势

记者|朱颖婕 张 鹏

妈妈:我自己觉得没有多大用,除了拿到一等奖,升学管用!

  “迎春杯”是福州市自行组织、命题的赛事;“华杯”是全国赛事,福州市多年来一直组织学生参赛,已有二十多年的举办历史。这两项赛事其实就是小学奥数大赛。自那以后,“迎春杯”停办,“华杯”的赛事组织,则从官方转向了民间。一直到现在,一家培训机构都在组织学生参加“华杯”的比赛。

  尽管武汉市教育主管部门三令五申,小学奥数竞赛成绩不能成为“小升初”依据,但是社会培优组织举办的竞赛活动依然如火如荼。近几年,武汉小学奥数竞赛“高烧”不退,由于参赛学生众多,赛事组织比较混乱,几乎每年都出现一些“丑闻”。

来源|文汇报

妈妈:参加了总有点希望嘛,哪怕很小,就像买彩票,求个希望,没中只能怪自己运气不好。

  由于2009年的这场大讨论,以及教育主管部门不再组织学生参赛,奥数热在福州开始降温。福州一家专门进行小学奥数培训的机构负责人告诉记者,2008年他们的办班规模达到顶峰,当时招生甚至在各区限定了名额;2009年后,办班规模开始萎缩,现在只招了两个班。

  2005年4月29日,一家社会培优机构举行小学数学奥林匹克竞赛时发生了“泄题风波”:在决赛前一天,该培训机构“猜中三道题目”,遭到家长和考生的质疑;2010年3月14日,第15届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛初赛在汉举行,因主办方的失误,有300多名考生的准考证重号,部分考场失控,家长学生挤成一团哄抢试卷,100多名考生退赛……

编辑|吴潇岚

谁在学奥数·数据

  【思考】

  目前,武汉市有10余项小学奥数竞赛,其中除“走进数学王国”电视邀请赛具有官方背景外,其余的多为培优机构举办。“民间的一些奥赛,由于利益因素造成水分太多,获奖并不代表真实水平。”一所“热点初中”校长说,近年来,“走数”获奖证书的“含金量”越来越高,被众多重点初中认可。但是,“走数”只能在命题上引导,不让孩子过多关注偏题、怪题,无法遏制小学奥数“高烧”的趋势。

暑假耍不成10万娃娃学奥数

  要不要取消奥数?

  同时,增加教育部门举办的小学奥数,肯定会增加学生负担。鄱阳街小学一名六年级家长称,奥赛已经太多,多一个,孩子就要多准备一项,因为谁也不知道初中学校会看重哪个奥赛奖证,所以干脆让孩子个个都参加。

尽管“学生怕、家长恨、教师骂”,但奥数依然像雨后春笋般冒了出来,一到假期便红火无比。业内人士介绍,这个暑假,估计成都参加奥数培训的学生在10万人以上。

  “奥数的学习,对孩子的数学思维训练很有帮助,能够提高学生的思考能力和创意意识。”福州鼓楼区教师进修学校副校长、数学特级教师林瑜认为,学生的差异客观存在,如果一刀切取消奥数,相当于让喜欢奥数的孩子失去了一个平台。

  提醒

现场奥数培训人满为患

  林瑜认为,奥数的问题不在于它本身,而在于将奥数与招生挂钩,使家长对奥数的追求变得功利和盲目,把不适合学奥数的孩子也送去学奥数。

  家长莫给孩子过分“加压”

7月4日,周六,上午8时30分,下雨,记者守候在成都市少年宫外面,看到不少送孩子参加培训的家长。走进少年宫,里面摆放着不少奥数招生宣传广告,显眼地写着:有多少人获得奥数一等奖、二等奖,有多少人考入四、七、九中学等。

  “奥数培训市场也存在不规范现象。”林瑜说,不是所有的数学老师都能教奥数,如果教得不好,或是纯粹教孩子各种题型的解题技巧,那么奥数就变成了一种应试教育。真正教奥数教得好的老师,应该是启发学生独立思考、培养学生创新思维的老师。

  “在教育部门大力倡导给学生减负的时候,一些家长却在给孩子‘加压’。”武汉一所小学校长郑婕认为,如今,一些家长看到别人的孩子都上了各种培训班,就担心自己的孩子“输在起跑线上”,设法让孩子也参与到这种攀比当中来。

在一家租借场地办班的某培训机构里,几个奥数班正在上课,每个教室都有三四十人,一半以上是小学生。记者要了一份招生资料,看到上面的奥数班开设了有32个之多,从小学二年级到初中三年级都有,每个年级开设有4个班。每个班的上课时间为1个半小时。有的班安排在了12:30-14:00,老师解释是“为了照顾学生的时间”。

  究竟有多少孩子适合学奥数?

  她指出,奥数并不适合所有人,它更多的是适合初高中、学有余力的学生作为拓展学习,对大部分小学生不适合。因此,小学低年级的学生不要去参加奥数培训和比赛,个别有这方面潜力的孩子到了五六年级时,可作为爱好多看一些这类的辅导书,去感受这种知识,但不要过分投入,更不要参加比赛。

据该培训机构工作人员介绍,这几十个班“都基本上招满了”,按照班额和班次来计算,仅奥数一项,参加的学生就在1000人左右,收入应该在50万元以上。

  到底有多少孩子适合学奥数?记者所随机调查的四年级班中,27%的学生在学奥数。这个比例是不是正常?

  症结

比例有的班9成娃学奥数

  “肯定不正常,真正适合学奥数的学生,应该在5%以内。”多年从事奥数培训的某机构负责人林少榕告诉记者。林少榕曾是福州教育局初教科科长,上个世纪80年代,“华杯”赛刚举办之初,他就开始组织学生参加比赛。他认为,“人人学奥数”是极不正常的现象,奥数只适合于5%以内智力超常的学生去学习,而不是大众化的项目。不适合的学生去学奥数,结果只会适得其反,孩子非但无法领悟奥数的魅力,还会影响学习的自信和兴趣。

  “奥数热”根源是“择校热”

“我知道一个班,有50多个人,学奥数的学生有40多个,比例应该在90%以上……”祝女士的孩子去年已经升入成都初中名校——树德实验中学读初中一年级。孩子现在还在学奥数,“都学了4年了”,她估计“花在这方面的钱应该超过2万元了”。

  林瑜则把这个尺度放宽到10%左右。他说,奥数培训就像课本里那些带星号的思考题,留给10%学有余力的孩子把这一块捡起来。这10%的孩子中,还需要两个条件,一是课堂上的学习对他来说很轻松,学有余力去拓展奥数的学习;二是有兴趣,喜欢研究奥数的魅力,这两个条件缺一不可。

  近几年,武汉市“小升初”择校主要集中在几所优质学校。如武汉市实验外国语学校、武珞路奥山中学、武汉二中广雅中学等。个别学校报名数与招生数的比例达到10:1,择校矛盾比较突出。

胜西小学校长王春说:“我估计,成都城区三年级以上到初中三年级之间的学生,参加奥数培训的人数,至少不低于学生人数的50%!”

  □链接

  武汉一所初中校长说,近年来,随着独生子女日益增多,家长们有强烈的择校需求,使得传统“名校”招生压力很大,有限的招生数不能满足众多的家长择校需求。“而好的初中要挑出苗子,只能通过‘奥数’这一途径。”

专家估计超10万人学奥数

  各方说奥数

  武汉市教科院有关专家认为,“奥数热”的根源是“择校热”,而择校热的原因是教育资源的不均衡。虽然教育部门规定,不得将“奥数”等学科竞赛成绩与“小升初”挂钩,但这些举措只是“治标不治本”。“在教育资源失衡的前提下,如果找不到代替奥数的选拔方式,就难以从根本上消除‘奥数热’。”

成都实验外国语学校(西区)校长肖明华是中国数学奥林匹克高级教练,亲历了成都奥数市场的繁荣。他介绍,上世纪80年代,奥数被引入我国,主要目的是为了发现智力超常的儿童,选拔奥赛选手。后来有选手获奖了,被清华大学、北京大学等录取,“于是中学好像找到了一块敲开名大学的敲门砖,就拼命招收奥数尖子学生,家长也仿佛看到了孩子进入名中学的捷径,就拼命地让孩子学奥数。……”

  奥数本身并没有原罪,问题是择校热使奥数在我国严重异化。政府部门与其治理奥数,不如采取切实措施推进义务教育均衡。

  建议

肖明华估计,成都小学、初中、高中的学生,数量在100万人左右,除去农村学生,“最保守的估计,这个暑假参加奥数培训的学生也在10万人次以上。”

  ——熊丙奇(上海交通大学(微博)教授)“奥赛”是用来激发学生兴趣的,是引起大家关注数学的一个渠道,应该是一种很好的业余活动、课外活动。奥数在中国陷入一种盲从状态,小学生基础知识薄弱,没有任何研究性思维,他们往往随周围潮流、家长期盼而陷入被动学习。

  教育均衡是唯一“出路”

谁在学奥数·原因

  ——丘成桐(著名数学家、中科院院士)

  “只有让初中各校的资源均衡起来,奥数才能重回它的本来面目,只是少数适合的人学习的对象。”湖北大学金沙国际网址,教育学院叶显发教授表示,从根源上来讲,就是初中的择优让奥数盛行起来。如果初中学校之间的实力能够相当,这些问题就不存在了。但这不仅仅是取消示范、重点称号能解决的,要让名校最吸引人的师资、投入都实现共享,才能达到目的。

奥数如此火名校潜规则惹的“祸”

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  “只有5%智力出色的儿童适合学‘奥数’,如今社会对奥数存在很大争议,根本原因是奥数教育走向歧途,被彻底功利化了。”一位小学校长更是直言:“高考政策调整了,高中奥赛很容易降温。要想消灭小学的疯狂奥数,根本途径就是或明或暗的择校彻底不考了。在这方面,名校应该承担起相应的社会责任。”

对奥数,一方面是“学生恨,家长累,社会打”,一方面又蜂拥参与,这到底是为什么?记者了解到,“奥数热”的背后是“择校热”,名校“敲门砖”效应让成都十万学生和数十万家长为之疯狂。但事实上,要读到四七九这样的名校,通过层层奥数考试,只有不到2%的幸运儿能如愿以偿。

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

  武汉市教育局有关负责人表示,教育很难做到绝对均衡。但今后几年,随着校际间师资轮岗交流,学校硬件建设的跟进,教育资源会越来越好。对于初中学校争抢生源,进行分班考试等现象,教育部门也会进一步加大查处力度。

为进名校奥数成“必修课”

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  链接

“作为家长,我也晓得孩子没有一点兴趣,但是还是要求孩子去学,就是希望能得奖,最好是一等奖,这样成都的四、七、九、成外、实外这些学校,基本上都可以自己选……”人北小学何忻玥同学的爸爸说,有了这些比赛的一等奖,家长就吃了定心丸。“孩子已经无法选择自己的爱好,因为升学只看奥数,不看其他。奥数已演变成必修课。”

  武汉小学数学“奥赛”有多少?

记者还了解到,不少学校还会在单元测验或期中期末考试中设置一些所谓的“附加题”,这些题实质就是奥数题。

  目前,武汉市影响较大的小学“奥数”比赛有:武汉市“走进数学王国”电视邀请赛、全国“希望杯”数学邀请赛、全国“希望杯”数学大赛、全国“学用杯”数学大赛、全国“新星杯”数学大赛、湖北“创新杯”小学数学大赛、“华罗庚金杯”少年数学邀请赛、世界奥林匹克数学竞赛、中国数学资优生(小学)能力等级测试。

100人学奥数99人“伴读”

  据了解,这些数学奥赛大多面向小学五六年级学生,决赛时间从每年12月到次年5月,是一些“好初中”选“苗子”的重要参考。其中,除了“走进数学王国”是官方举办外,其他都是民间赛事,并多为培训机构举办。(楚天金报 记者郭会桥 实习生邱启航)

记者了解到,庞大的奥数学生队伍中,只有1%~2%的学生能考取相应奖项,从而被名校录取。据介绍,奥数比赛有全国小学奥赛、初中数学联赛、高中数学联赛三类。据了解,三项比赛初赛只要报名都可以参加,初赛的10%可进入省决赛。初赛的5%参加省决赛可获一、二、三等奖。目前成都择校基本上只认一等奖。从上面的获奖数量分布看,一等奖只有1%-2%。也就是说,98%-99%的学生学奥数,只是起到陪练的作用,并不能达到免试读名校的初衷。

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有禁不止名校玩“潜规则”

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虽然教育部早在2005年就明确规定公办初中、小学禁办奥数班,随后又逐步取消了奥数加分、实施免试入学等政策。成都也明文规定奥数不得作为升学的依据,但是这一规定没有得到根本的执行。在今年的小升初测试中,成都外国语学校、实验外国语学校、实验外国语学校(西区)、嘉祥、西川等学校的测试题,无一家没有奥数内容。正在进行的七中育才、石室联中、树德初中等公办学校自主招生中,也没有不青睐奥数一等奖的。

成都市教育局相关领导也看到了其中的弊端:“家长们乐此不疲地送孩子去学奥数,其中一大原因是奥数已渐渐成为进入名校的敲门砖。中学有禁不止,不是中学的错,而是教育管理部门的错!”

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