必须掌握的教育惩戒艺术,历史老师定班规

2019-09-16 01:58栏目:国内学校
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  近日,市教委公开信箱收到群众来信,反映城口县职业教育中心10多名学生因成绩考差了,被老师罚抄历史书,“害得我的孩子每晚下自习回来都要抄到很晚。”

    (小悟:面对犯错的学生,不能一味的去训斥,学生表面上看上去乖乖的,可内心就不一定是接受的,同样的错误不一定在以后什么时间又会出现。而变通一下,把惩戒变成一种积极的行为,即使学生对其行为负责,有培养了他们的责任感。另外,在惩罚孩子的时候,要注意与家长沟通,取得家长的支持和配合。)

校方说法

第二,孩子作业没有完成,老师对孩子进行惩戒在情理之中!如题主所说,让孩子罚抄多少遍等!当然,如果罚抄次数太多,也是不合理的!如有让抄写一百遍的等,那就有点过了,估计老师有点失去理智了!而孩子也是不可能完成的!当然,这样的老师,相信也只是极个别的!作为家长可以向老师将这种情况提出来,妥善解决,防止孩子和老师之间产生心理抵触!对孩子造成难以复原的影响!

  专家说老师惩戒学生要适度

       

班级卫生:未值日或值日不及时也要罚款,中午12:15结束值日,不及时,全组一次每人罚5。

在现在的整个社会的舆论下,对于孩子作业正常的作业都会引起家长的投诉,在罚抄作业的话肯定会找来更多的麻烦,所以说能提出这个问题的现实依据是值得商榷的。

  浙江省乐清市某民办高中高一(6)班,为了让学生遵守课堂纪律,班主任制订了这样的“班规”:评选“课堂影响之星”1至5名,第1名罚50元,第2名罚40元,第3名罚30元,第4名罚20元,第5名罚10元。

      郑立平老师的弹性惩戒制度是建立在班级自主管理基础上的惩戒制度,惩戒的措施、方法来源于学生,惩戒的条目不再只是生硬的一条,而是由相对并列的若干条构成,关注了不同学生的差异。这种教育惩戒措施及惩戒程序富有人情味、弹性化,把教育惩戒变成学生违反自我承诺之后的一种自我教育。

这是上课和自习时有关于学习方面的相关规定。

作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。

  王纬虹建议,家长、学生、老师之间应该相互理解、相互沟通,才能在家庭教育和学校教育中让孩子健康成长。

      教育离不开惩戒,教师在承接前必须对学生的错误进行慎密的分析,弄清前因后果,掌握学生犯错的情节、性质、后果等。学生在这方面犯错了,但是在其他方面还是可造之才,我们何不让他发挥积极的一面,为班级也为自己做出有益的事情。比如,对故意损坏公物的学生,除按价赔偿外,还可罚其在某一段时间内担任班级公物维修员。对于爱吃零食的学生,就让他治理班级吃零食的问题。对于缺乏亲情的学生,犯了错就罚其写一封家书;对于不爱体育活动的学生,犯了错误就罚其跑步;对于不爱阅读的学生,犯了错误就罚其在讲台上给大家朗诵一篇课文等,这些均是发展性教育惩戒,它是针对学生的不足而设立的惩戒。

打闹、传纸条、看课外书、梳头、照镜子等,一次5。

回答:

  ●罚说10遍“我爱老师”

      教师教育和管理学生经常性的手段主要有三种:1.体罚和变相体罚。如罚跑步、揪头发、打耳光等。2.心罚。如讽刺挖苦、嘲笑责骂、冷落、孤立隔离、歧视侮辱、公开学生的隐私、让学生众出丑等。3.罚款。上述中我们做过那种呢?这些手段都是法律和教师职业道德不允许的。

@jaseworder:现在和以前不一样,老师想管理好班级必须得找点办法,不能体罚,不能打不能骂,那能怎么做?

所以说现在学校的老师不会蠢到这样布置作业,没这样提问题,实际上在讽刺老师们的智商,当然你也得考虑一下,你是不是为了提问题提问题。

  王纬虹说,我国严禁老师体罚和变相体罚学生。如果老师主观意识里没有恶意,只是希望通过教育手段教育好学生,并且惩戒手段没有过激过度,就不存在体罚。

      魏书生老师的教育惩戒包含了对学生的信任、尊重和关爱,他常采用的教育惩戒方式有六种:1.犯错误,写说明书。2.发错误,写心理病历。这两种惩戒方式能让孩子冷静的反思自己过错,易于孩子改过。3.犯错误,唱歌。4.犯错误,做好事。孩子犯错有大有小,教育惩戒的方式不能一刀切,对于孩子犯个小错,用这两种惩戒方式还是不错的。5.选举“闲话能手”。6.“说话”接力本。课堂上学生随便说小话让我们做老师的头疼不已,有时候我们还找不出是哪个同学在说,这两种方式恰恰的帮助我们解决这个难题。

网友怎么看支持者:老师想管好班级必须得找办法

罚抄一方面是对学生的惩罚,一方面是让他在抄的过程中多少能记住,有些学生就是不背书你能怎样,揍他?我不信一个单词你抄一百遍还记不住,对于这种笨学生只能用笨办法。

  据了解,新改版历史教科书有100多页,共18课,每课有两三百个黑体字。

        教育是基于爱的。但是,教育之爱不是溺爱,不是一味的迁就,不是无原则地包容错误。教育之爱是爱与严的结合。惩戒作为一种教育形式,它更是基于爱。没有爱的情感作为基础,教育惩戒达不到最佳的效果,还有可能由此产生很。

学习:上课照镜子 一次罚款5块

谢邀!

  让学生抄书,在谢兵看来是再平常不过的事。他说,其本意是想让基础相对较差的学生,通过抄书适当惩罚,还能让他们加深对书本重点内容的印象,出发点也是希望这部分学生进步。

第三章《教育惩戒的常见误区》

“罚款能解决问题?顶多给学生上道枷锁。”也有网友提出了质疑。

我曾经的做法是背不出学不出的站后面去,什么时候背出来了再回座位,背不出不要回家,再累不出一百遍,最后没有写不出的单词的学生。

  ●冬天光屁股罚站

      校有校纪,班有班规,学生违反了校纪、班规要受到教育惩戒也在情理之中。郑州市二七区实验小学的《温馨班规》的制定者是学生,教师是引导者、指导者,没有包办代替,并吸收了家长代表参与制定并监督,符合学生的年龄和心里特点。

新文化记者27日找到了这所学校的相关负责人。该负责人表示,为了加强班级管理,班委会,主要是班长领着几个人制定了这个相关规定,给学生发了下去。这是学生尝试自主管理班干部制定的各项考核项目讨论稿,老师下课之后,仔细地看了这个规定,并在老师指导下进行了完善,删掉体罚和罚款项目,采用标准分逐项递减。

回答:

  2010年6月,台湾省宜兰黎明小学特教班江姓女老师,将一名6岁女生关在厕所,又在冬天罚尿裤子的男生光屁股罚站。江后来被解聘。

      对于班主任而言,我们本身是任课教师,还需要处理班级琐碎的事务,难免在工作中产生不良情绪,我们不能成为负面情绪的奴隶,拿惩戒学生来宣泄自己的不良情绪,这样,就违背了教育的目的。适合孩子年龄和促其发展的教育惩戒方式,学生不仅乐于接受,而且更能从中接受。

27日,长春市某高中高二某班的“班规”被爆出,网友称是“长春最严班规”。

显然是对你忘记写作业的惩罚,这种惩罚比起打手心、打屁股之类的体罚来得温和一些,所以成了一部分教师常用的手段。

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

      国家相关教育法律对体罚和变相体罚都做出了禁止的规定,但遗憾的是却没有明确什么是体罚和变相体罚。“我的学生,我到底怎么管你?”成了我们教师的难题。

身体好能抵账

作业都能忘记写 我想成绩应该不怎么样 另外 如果你第一次作业不写 老师没有惩罚措施 你可能会想 我不写作业 老师也不会把我怎么样嘛 我以后可以经常不写 或者想写就写 不想写就不写 这时 别的学生看到你没写作业 老师没有惩罚你 好了 纷纷效仿 这下 可好了 全班同学都处于我行我素状态 我想写就写一下 不想写就不写 你说 老师还怎么上课 全班同学的成绩还怎么提高 可能稍微有点夸张 但确实是有一部分不自觉的学生会跟风的 所以 不写就要罚 以后才会长记性 班上也没人敢不写作业了 再说了 不写作业不是理亏的事吗 头都抬不起来的 为什么你还这么理直气壮的在这问呢 有这时间 还是把老师罚你的20遍抄完吧 谢谢

  班规:考试不及格就抄书

      教育需要惩戒,帮助学生树立起规则意识。但教育方法要适应学生的身心特点,针对不同学生不同的体形、年龄、性别采取不同的方式,注重性格因素;惩戒女生更应谨慎,以语言为主。既要达到惩戒的目的,又要不损害学生的身心健康。

迟到:早6点40准时到校,否则一次罚款5;中午12:10坐好,考小条,否则一次罚款5;预备铃后迟到,站着上课。

被罚抄那么多内容,那么多次数,可以推测该生不是第一两次不写作业了。尽最大努力去写,写不完的话诚恳的和老师沟通,求放过或者求延期。

  来信当即被转到城口县政府调查处理。经过调查,该校个别老师由于学生作业不认真、考试成绩不好,罚学生抄书。

      (小悟:在我们日常的教育中,让犯错的学生在教室或办公室罚站、打电话让家长到学校把孩子领回家、写保证书、在全班同学面前公开检讨等形式是我们常用的,但是这样的教育形式通常效果不大。学生年龄小,自控力差,当他犯了错时,我们一定要先冷静,去考虑学生犯错的动机,这样处理起来就有了针对性,决不能不问原由地将孩子一棍子打死。)

纪律方面的条款在班规中占据了半壁江上,分为迟到、课间间操、手机及其他四个选项。

若认为老师因孩子作业没做,罚他抄二十遍,从而委曲了你的孩子,你很生气的话,就去教委告他,为孩孑讨会公道。保障今后任何老师也不敢向你孩子要作业啦。虽然下手有点狠,却能一劳永逸。不妨一试。

  ■重庆晚报首席记者 李伟 实习记者 吴娟

      古代教育惩戒的方式多数以体罚为主,缺乏对学生个体的尊重,教育惩罚主要是为了实现统治者的教育意志,因而忽视了个人发展的需求。比如斯巴达,学生违纪会被饿饭、鞭挞等,严重的甚至被处死。古中国的戒尺也是用了几千年。在现代对违纪学生的惩戒,如美国的打屁股、英国罚家长的款、新加坡用手指粗细的树枝鞭打学生的臀部和手掌等。

@jaseworder:这些东西,如果你问一个在校的学生,或者近几年毕业的,都不会说什么。还有这点规矩算什么?你们没见过衡水中学的校规(崔永元在两会上说衡水中学的学生一天当中的大厕3分钟,小厕只能上1分钟)。

总之,如题主所说情况来看,老师对于孩子的惩罚可能有点过了!但是作为家长可以和老师积极沟通,使一些惩戒手段变的更加合理,既能让孩子受到惩罚,又让孩子没有过大的负担!当然,家长还要多理解理解老师,多配合老师,家校联合,才能最大限度的让孩子在学业上更进一步!

  要求差生抄书的老师叫谢兵,已经教书20年了。去年9月,他开始教初一年级两个班级的历史,每班有50名学生。

学生的违纪内容分为:违反学生行为常规、违反思想品德要求、违反国家法律。

@12:传纸条、照镜子、迟到、抄作业等这些小事,长大了回想起来也会觉得很美好不是吗?而现在却因为做了这些要被罚钱……实在不能理解。

那么做为家长,对于自己的孩子发生这样的问题,也要反思一下:

  台湾省台南市黎明中学初三女老师陈丽珠,若学生有违规行为,不仅掌掴学生、剪学生头发,还要罚钱当班费,甚至罚男生趴在教室走廊窗边说10遍“我爱老师”。

学生的违纪分为:不影响他人的违纪和影响他人的违纪。

@Mu___团子:其实很负责啊,罚钱不是目的,只是不想让你犯。现在学生娇贵家长矫情玻璃心,真是不理解……谁不是这么过来的。

清朝前期几代皇帝都很牛,原因都是从小受到了很好的教育。五更必须起床念书,练武的。贵为皇孑,尚需勤奋,你难道比康乾挣得多?

  老师处罚学生怪招

      作为一名人民教师,遇到孩子问题,最好不要动不动就喊家长,为了把孩子教育好,可以和家长商量好教育的对策,但绝不能把责任全部推给家长。尊重学生是教师的基本职业道德,但是对学生违纪行为的放任不但不是尊重,而是作为人民教师的一种失职行为,放任不管并不是尊重学生的自由。

@vxqTiffanylove:我们也这样,没什么好奇怪哦。我同学还开玩笑包月行不行。

回答:

  据了解,我国《义务教育法》中规定,禁止老师打、骂学生,或罚站、罚跑、罚抄书、罚劳动、停课或采用冷言冷语实施心罚等变相体罚,以及其他侮辱人格尊严的行为。

 

首先来看看在学习方面,这个班级都有啥规定呢?

多罚几次,并没有帮助学生认清自己的错误,反而抵消了他内心的愧疚感,甚至转而产生了抵触情绪。

  昨日,重庆晚报记者希望能与被罚抄书的学生取得联系。在谢兵介绍下,城口县职业教育中心初一年级(2班)学生芳芳(化名)告诉重庆晚报记者,她由于上学期历史没有考及格,也被罚抄黑体字。“我在假期每天抄15分钟,10多天就抄完了。其他同学的情况就不知道了。”

        教育惩戒是每位教师几乎每天都要实施的行为,如果我们学会像反思自己的课堂那样多角度地反思的教育惩戒行为,就可以让我们尽量减少对学生不必要的伤害,让自己也因此成为一名更加智慧、更加优秀的教师。

作业抄袭,一科50,统一罚写抄《逍遥游》10遍;

可以肯定,没用。

  家长反映孩子被老师罚抄书

金沙国际网址,      惩戒学生是教师的职业权力,拥有此权的目的是为了促进学生更好的健康成长。教师把惩戒权转嫁给班干部是不妥当的,要对班干部做好引导,发挥他们的积极作用。

@网络上的懒虫:学校和老师都没有罚款的权利。怎么处罚都好,体罚、人格侮辱和罚金罚物等等触犯法律的事绝对不能让它存在。

现在都什么社会了?罚抄作业十遍八遍,可能有人信到上百遍,说出来你自己首先问信不信,一个作业罚抄上百遍,除非作业量非常少,如果一个字抄100遍的话,估计也很少有老师这样做,没有太大的价值。

  ●评选“课堂影响之星”

国内外常见的教育惩戒方式有:点名批评、通报批评、口头或书面检查、罚站或罚劳动暂时隔离、特权剥夺、没收、留校、体罚、停课回家反省、警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等。

以上是作业方面的相关规定。

第三,作为家长,还是要多支持理解老师的工作!努力配合老师,也不要将体罚总是提在手里,动不动就要扣在老师头上!老师愿意惩罚孩子,说明老师还是很有责任心的,不然,谁愿意无事惹身骚!现在的社会,估计也只有老师最能理解老师了!
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  “我规定学生每天抄写1课的黑体字,可以在学校抄,也可以回家抄,开学检查。这个学期开学,只有两名同学完成了任务,其他学生有的只抄了一半,有的甚至没有抄。于是我让没有完成的同学,在开学1个月内补完。”谢兵说。

      惩戒必须具有教育性。教育惩戒的目的是教育后才是惩处,教育惩戒应当符合教育学原理,不能为惩戒而惩戒,必须让学生感知惩戒寄寓着教师的爱心、善意与尊重。

手机:关于手机问题班规中用了黑体字,并加了下划线予以突出。手机一律不准在班级出现,否则不仅罚款50,还需要上交并由老师转交家长。

若认为老师是对孩子负责,就坚决监督他接时完成作业。

  市教委公开信箱近日披露,城口县职业教育中心一名老师,因学生考试成绩不好就罚学生抄书一事属实。目前,已责令学校对当事老师批评教育,要求其立即改正。

      以上成功的教育惩戒方式都值得我们借鉴。合理的惩戒,可以有效地警醒学生,帮助其克服缺点,改正过错,有助于形成学生坚强的性格,增强学生的责任感和抗挫折的能力。

这个班规是如何制定的?谁来进行监管呢?

第一,现在社会,家长,学生对老师的要求在不断提高!但是对老师的理解和尊重却越来越低!凡是老师惩罚学生,有训骂太过,说是伤自尊;打手心说是体罚;罚站等说是变相体罚!甚至于题主所说的罚抄也快等于变相体罚学生了!现在的老师还敢教育学生吗?拿那些书本上的知识吗?教育,教育,是教书育人!

  “我一直认为文科与理科不同,光看书是不够的,需要多写多记。于是在班里规定,考试达不到及格分数线的同学就要抄写历史教科书里的所有黑体字。”谢兵接受重庆晚报记者采访时说。

        (小悟:班规的制定需要有班主任、科任教师、学生、家长的全员参与,这样制定出来的班规在学生违反了之后被罚才会心服口服。)

是班委会的决定 老师已予以纠正

回答:

  对于学生没有考好就罚抄书,市教科院副院长王纬虹认为,教育中适当的惩戒是必要的,但是要把握好分寸和尺度,不能伤害孩子,又要达到教育目的。

    (小悟:在实施惩戒的过程中要尊重学生、富有爱心和耐心地教育,我们教育学生的目的是为了让他们的身心能健康成长。对于犯错严重的学生,可以让他剖析一下自己犯错的动机,写出犯错时内心深处的真实想法,我们做老师的再去进行引导说教。)

中立者:我同学还开玩笑包月行不行

回答:

  上学期期末结束,两个班共有10多个学生考试不及格。讲评完试卷后,谢兵要求这10多个学生抄教科书里的黑体字。

第一章  教育惩戒的历史和现状

纪律:手机出现 没收并罚50

回答:

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

      教育惩戒的定义目前还不甚统一。“惩戒”中“惩”的含义就是处罚的意思,戒就是警戒,合起来的意思就是通过当前对个体的错误行为实施处罚而达到 警戒其未来的目的。

作业未完成或未带,统一罚写抄《逍遥游》5遍;

问题:作业忘记做,老师罚抄作业与课文10遍、20遍甚至上百遍,算变相体罚吗?

第四章《教育惩戒的具体操作艺术和技巧》(9——14)

这个班规在微信及微博中传开之后,网友纷纷评论。

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(小悟:罚站或罚劳动要把握好一个度,把握不好就成了变相体罚。隔离一般时间不宜过长,要保证学生的受教育的权利。特权剥夺不能是体育课等正常的教学活动。没收的物品如管制刀具等要上缴公安机关。留校要通知家长,时间不超过30分钟,要保证学生的安全。体罚、回家反省等不允许。国内外的惩戒规定不同,好好学习,很多惩戒是不允许的。)

课间操:不准打闹、大声喧哗、踢球、拍球,处罚是没收球。

从这个意义上讲,抄作业抄课文十遍二十遍,已经不能算是作业了。

第四章《教育惩戒的具体操作艺术和技巧》(1——4)

无卷子或书本,一次5;

算。去教育局投诉老师,让他给孩子当众道歉,不然就取消他的教师资格证。

第二章《教育惩戒的典型成功案例》

@飞翔milan2011:我这个中学的,对于这个问题,我感觉我们都是这么经历过来的,也都考上自己理想的大学,很感谢老师。

最重要的是,找出自己未完成作业的原因,是拖拉,还是漏记作业,还是其它,想办法改正。加油!

      作为未成年的学生,他们犯错误应该是很正常的事情。作为教育者,我们应该用积极健康的心态去面对学生所犯的错误,努力体会和思考暴露出的问题,找出病因,对症下药,多用发展的眼光去看待犯错误的学生。

在班规的说明栏里老师这样说,“以上规则试行,商讨后签字决定,有新内容及时添加更改。”如果没钱,身体好也能抵账。10个蹲起抵1元,自由选择惩罚方式,蹲起要在班级前面。这样核算下来,万一哪位学生犯了一个50元的错误,那来吧,你可以用500个蹲起来抵罚款。

本人从教多年,为了提升教学质量,教师们想尽办法,但有些方法确实是过了点,个人认为教师的出发点是好的,但方法不可取,罚抄只会增加学生对学科及教师的厌恶感,学生不主动去做去记罚抄多少遍都没有用。

        (小悟:平等的对待每一个孩子应该是我们每一位教师要时时遵守的基本职业道德规范之一。不要只盯着学生的分数,学习成绩优秀的学生不一定是名优秀的运动员、不一定是一名优秀的歌手... ...,要更多的去关注每个学生的闪光点。)

这位负责人说:“老师已经跟同学说了不对的地方,第一不能交钱罚款,第二不能体罚,得从正面引导。另外数字表述不清,分数还是其他的没有说明白,看起来好像是收钱似的。”

从老师的角度来看!

        教师惩戒学生也是一种教育,我们绝不能因为学生犯了错就不尊重学生,甚至侵犯学生的人格权利,比如随意侮辱学生,随便体罚学生、搜查学生的个人财务等。教师这样做不但不尊重学生,而且触犯了法律,严格来说,还要受到法律的制裁。   

另外,如果被学校给予处分,如迟到、考试抄袭等,一次处罚50。

金沙国际网址 3回答:

    (小悟:对于犯错的学生,我们做老师的一定要先了解孩子犯错的原因,不能直接粗暴的对学生训斥、挖苦。在惩戒时我们一定要多动脑思考惩戒的方式方法,如犯小错让学生唱歌、为班级做好事等。)

新文化记者追问,这个不是要罚钱吗?这位负责人说:“这不是要罚钱。这就是学生制定的,老师已经发现问题了,已经让学生去修改了。”

第四,到底写不写?

        教师是一个班级的组织者、引导者,无论你处理班级的大事还是小事,都有几十双明亮的眼睛看着你,一定要做到公平地对待每一位学生。特别是在备受关注的教育惩戒中更应注意这一点,因为学生最讨厌的就是教师的偏心。

说闲话,每次说话站10分钟,累加;

第一,自己平时是不是对于孩子的监督缺乏严格性,因为孩子的主要任务就是学习,然后完成老师布置的家长作业!家长应该对孩子的作业学习情况负有监管督查的责任!

      俗话说,没有规矩不成方圆。班级建设离不开一系列的规章制度,制定班规学生才能有章可循。比较健全的班规,可以使班主任的班级管理变得有“法”可依,学生受到惩戒也会比较信服,从而产生更好的教育效果。

这张班规名为×××个人日常表现记录表,分为学习、纪律、卫生三个方面,其中有个很奇葩的规定:作业抄袭,一科处罚50,统一罚抄写《逍遥游》10遍。更有趣的是,老师说了10个蹲起抵1元,自由选择惩罚方式,蹲起要在班级前面。

我是一个反“罚”派。教学生全在一个“懂”字上,学生懂了就行。我读高中时的一个同学,上课前十分钟不听课看小说,后十分钟看小学,怪就怪在成绩非常好。问他为什么?他说:前十分钟是复习上节课,后十分钟是布置作业,只有中间这一段是新课,听懂了就行,不懂就问。

第四章《教育惩戒的具体操作艺术和技巧》(5——8)

反对者:学校和老师都无权罚款

回答:

10个蹲起抵一元 但要在班级前面做

回答:

未在6点40之前上交,课代表不收了,自己交给科任老师。

算。

@Baeseng:这种价值观导向是传递只要有钱,犯错就无所谓的思想。

其次,为什么要写那么多遍?

学校的老师再布置孩子作业的时候,罚抄作业的形式现在几乎微乎其微,最起码在我们单位,我从来没有听说过因为孩子犯错误而抄写作业,这种惩罚方式,这不是自我欺骗是真的没有,因为平时的作业就已经很多正常作业能够完成就不错了,何必在罚孩子们抄写作业呢?

语文或许存在着一些抄写作业的现象,数学呢永远不会存在。

回答:

对于作业,孩子由于贪玩儿,总能找到理由说明自己不是故意的,罚他多写几遍是应该的,但不能过多到上百遍!没规规矩不成方圆!孩子犯错应说服教育并给予适当惩罚是对的。这样孩子才能进步!

第二,基于以上情况,对于违反班规的孩子,如题主所说的忘写作业!做为班主任,对于这类孩子的处理,方法其实就很单一了,批评教育,通知家长,讲道理,扣扣个人分,还有题主所说的罚抄!对于当过班主任老师的都清楚,对于一些对学习不太感兴趣的孩子来说,现在的批评教育,讲道理,太温和了根本起不到多大作用,可能对学习自觉性强的孩子作用更大!而通知家长,也不能每次都打电话说呀,再说家长如果负责了,孩子怎么能不完成作业呢?而罚抄,有时候也是一种不错的方法!我不是说赞成这种方法!我只说说它的优点!罚抄是直接作用在孩子的行为上,是让他真切感受到了不写作业后要付出更高的代价!另我听一个有名的教育者曾说过,孩子是最怕写字的!因此罚抄其实在一定的范围内,是挺好的一种惩罚方式!当然,只是惩罚,如果太多成为负担,那就有点过了!
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一般来说,对于偶尔忘记作业的学生,把作业补齐即可。为了警示学生,罚其多写一次也是常事。写十遍二十遍,甚至一百遍,很明显学生是没有那么多的精力完成的,在精神上也是一种折磨。

我也是一名老师,担任初中数学老师兼班主任!
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诚恳地告诉你:

首先,什么是作业?

现在,呵呵。体罚两个字,家长的各种阻挠,让老师畏首畏尾,我只能管教这些愿意读的,其他的,拉到!

首先希望所有提出问题的人,不要为了提问题而提问题,这是一个这非常无聊的现象,如果能有真凭实据的话能附在后面,可以让我们了解一下具体是哪个学校,具体的前因后果。

把敢于管理的教师辞退是不对的。孩子犯错家长管教方式不当能取消家长的资格吗?

第三,写那么多遍有用吗?

建议拿出诚意来,去写。

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