怎样准确把握高考任务驱动型作文的审题,文学

2019-11-30 02:30栏目:教育咨询
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父亲在高速公路上开场打电话,女儿微博举报。对于这件事,元芳,你怎么看?这是2015年高考全国新课程卷I语文作文题。这种题型,专家称之为任务驱动型材料作文。据称,2016年高考语文全国卷也是同样题型的作文。那么,连续考了的两年任务驱动型题型高考作文该怎么写?12月13日下午,在株洲市教师培训中心、株洲市教科院主办,株洲南方中学语文学科基地承办的高中作文教学研讨会上,两位名师就着重解答了这个问题。

    2017—05-23  扬帆作文  编号0003  

6月7日,全国高考首日,北京八一中学高考考点外,等候在考场外的家长。中国青年报·中青在线记者 赵迪/摄

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研讨会分两项议程,株洲八中傅琼和老师给高三学生上《任务驱动型材料作文写作指导》,株洲二中谭红根老师主讲《任务驱动型作文的特点及备考策略》主题讲座。

任务驱动型作文是新时代素质教育产物,是高考命题专家反猜题、押题的是“杀手锏'题型,是继新材料作文后又一高考新题型作文。此题型开放性和闭合性兼具,传统性和西方性结合,具有多角度考查学生作文的能力。2015年开始搬上高考语文试卷,2016年风行全国,30多个省采用了这个命题形式。2017年据各类高考信息显示,继续沿用此种命题形式。笔者结合自己高三语文的教学实际浅谈此类作文的审题,以求抛砖引玉,恳请同行专家指导。

“你确定这不是段子手出的题吗”“你确定这不是小学生出的题吗”……今天中午,2016年高考作文题在各大网站及各种微信公众号中一露脸,在网上写作文的、吐槽的、点评的马上出现。

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怎么写?就事论事,析事明理,连思维路径都教给你

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虽然网友们的点评不乏搞笑和恶搞的成分,不过每年高考题的出现就仿佛吹响了对高考、对高考改革、对教育改革进行大讨论的集结号。整个社会在这一天以及今后的一段时间里对教育拥有着极高的热情。

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傅琼和老师的作文指导课从试题回放入手:父亲老陈在高速公路上开场打电话,女儿小陈微博举报。一时赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上的事你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度, 阐述你的看法。

就审题而言,此类题型与传统型材料作文方法有相同点就是读懂所有文字,但也有明显不同点,概括地需要考生从以下“五个方面”下手:

与公众对语文高考的热情不同,专家对语文高考试题有着更理性的思考。“今年作文出的10道题总体上体现了一个‘稳’字。”北京大学中文系主任陈跃红说。

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傅琼和为学生一步步解析试题。从你怎么看?表明态度,阐述看法一些关键语来看,文章类型应该为议论文,并注重学生个性化的思考和表达。请给小陈、老陈或是其他相关方写封信,这一点意在针对材料,就事说理,不能脱离所选方任意写作,围绕核心事件女儿举报父亲,阐述看法,体现思考。接下来就是选好角度,确定立意,采取书信格式开始作文了。

一、明确任务的指令性

指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的,引导考生就一个具体明确的要求来写作,写作的针对性更强,作文导向十分清晰。这种任务型作文,指令什么?

(1)体式指令,指令写成什么样的文体;

(2)内容指令,指令写作内容是什么;

(3)思维指令,指令问题的焦点,写作的思维点;

(4)对象指令,指令具体的问题,要完成具体什么任务。

【审题演练】

金沙网址,1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

近期,中央电视台推出“你觉得生命中最好的时光是什么”的专访:老王说,可学无止境,我每天给国家做出一点贡献,让国家有进步,这就是最好的时光;小刘说,和大家一起熬夜造机器人参加比赛,便是最好的时光;大李说,最好的时光莫过于一片寂静的林荫道,一杯咖啡,一本书,听着悦耳的鸟鸣,静静品读一下午。

这三种“时光”,你认为哪种“最好”?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【审题点拨】从以下四个角度审清指令:(1)体式指令:“明确文体”,意思是文体不限,但要文体特征鲜明。(2)内容指令:“请综合材料内容及含意作文”,意思是要求你从材料中三选一,写出你心目中认为最好的时光,并表明理由。(3)思维指令:“体现你的思考、权衡与选择”。思考:哪是最好的时光、权衡:三者分清轻重大小。选择:谁最好?没有定论,你来定。(4)对象指令:要求写最好的时光,一般不外乎材料三者(综合三种时光也可),写时应该有一个三个对象比较过程。

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在专家眼中,语文高考试题是科学的,试题要对考生进行阅读、理解、表达和鉴赏能力的考查、鉴别。除了有人才的筛选功能,还要有育人功能,体现时代方向和导向,即体现党和国家政治经济发展和教育改革方向,并将其内化为对学生写作能力的考查,这是高考作文命题的指导原则。命题者常说的“一点四面”是坚持以立德树人为核心,加强社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化和创新能力的考查,力求在作文中形成合力,更好地实现高考作文的导向功能和考查功能。同时,高考还要发挥指挥棒的作用,达到对基础教育的反拨。

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就事论事无话可写怎么办?有学生提出任务驱动型作文凑字数是一大难题。傅老师立马甩出前不久出现的网络热词蓝瘦香菇让大家一起讨论对于网络热词的传播,你持什么观点?请阐述你的看法和理由。

二、分析材料的矛盾性

作文材料要给出一个情境,出现对立性或说矛盾性的问题,然后要求考生提出解决处理问题的想法和方案。

由于出现了一个对立性、矛盾性的情境,那么,就需要考生进行探究,作文的探究性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题,进行讨论、研究,分析矛盾、解决矛盾。这就加强了对理性思维和理性表达的引导。

【审题演练】2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。虽是小说中的情节,为接小哥回家,连日来,有近十万“稻米”(“盗迷”谐音)从全国各地涌入吉林长白山,导致景区不堪重负,民宿全部爆满。下面是各方对此事的态度:

网评:明知这不是现实,只是小说虚构的情节,“稻米”们还蜂拥而至,真是不可思议!

稻米:用我一生,换你十年天真无邪”。到长白山不仅是与书中人物的约定,更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。

景区:长白山旅游部门和安保部门启动应急预案,为“稻米”提供相关的警务、导引、

临时食宿安置等贴心服务。长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约,相聚长白”文化交流联欢活动,与广大“稻米”共度稻米节。

对于三方的态度,你的看法如何?请综合材料内容及含意作文,体现你的判断与思考。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【审题点拨】

对于“稻米”事件,有社会观念的矛盾冲突,本不存在孰是孰非的问题。它并没有影响到公众的正常生活和工作,对于类似“稻米”们的举动,文明社会应予以尊重与包容。从这个角度出发,学生只要扣紧长白山“稻米”事件,不管从哪一方角度来谈自己的思考与建议,都是可以的。这正是本作文内含的核心价值观,学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。

其实,这种热情背后是公众对教育的热切关注,及对教育改革的极高期望。人们既希望改革能一下子达到理想状态,同时又不希望改革波动过大,毕竟,对于千千万万个普通家庭来说,高考带来的是希望。

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心理需求是多样化的传统文化需要新的内容注入文化原本就在不停发展文化需要与时俱进,兼收并蓄赞同方的理由非常充分。而对网络热词说不的更多:要保持中华文化的纯洁性网络热词只能在生活中使用,不能演变成文字速成的东西往往速朽关注网络的人群毕竟只是少数,网络热词使用范围窄没有文化积淀的东西,生命力不长久还有中间派说:对于网络热词也要批判性继承,有眼光地辨别,不能一概否定。

三、选择材料的权衡性

“权衡”是审题的关键。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多则,材料本身没有做价值判断,材料意义的容涵性与开放性强,那么考生必须权衡,只有衡量、考虑、斟酌之后,才能做出恰当、准确的“选择”,才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。

【审题演练】

3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位女教师发现所教的高二班里有28名学生,为完成一项生物课作业,从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下,剽窃他人劳动成果,将成绩判为零分。家长认为判罚太重,纷纷向学校施压,要求轻判。学校不堪重压,迫令教师屈从,她坚持自己的决定,严词拒绝,辞职而去。该事件经媒体报道后,引起社会的关注,有人点赞,有人质疑。

对于以上事情,你怎么看?请给老师、家长或校方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含义,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【审题点拨】对作业抄袭行为,到底要轻判还是重判?受到重压后,是屈从还是辞职?选择哪种做法,哪种行为?确实需要考生仔细权衡,认真考虑、斟酌,不管最后你的选择结果如何,只要能自圆其说,理由充分即可。

高考既要接受专家理性的审视,还要接受公众满怀期望的揣摩。那么,今年的高考能否达到公众的预期?能否达到专家的出题目标?对此,中国青年报·中青在线记者在语文高考一结束,便采访了教育部考试中心和多位高考语文专家。

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语文篇

2017年高考语文试题将有新变化

文学类阅读成必考 选择题权重增加

《朗读者》《见字如面》火了,收藏名句写进高考作文可行否?且听名师怎么说!

开篇语

又是一年高考时。莘莘学子12年寒窗苦读,想在高考中取得优异的成绩,最后一个月的备考至关重要。如何复习才能事半功倍?在高考前的冲刺阶段,该注意哪些事项?今年高考各科目有哪些新题型新变化?本报今起推出“备战2017海南高考”专栏,陆续邀请教研专家、高考评卷老师和富经验丰富的名校高三教师,结合不同学科的特色,有针对性地指导考生备考,敬请关注。同时,即日起,广大考生及其家长可通过关注“南国都市报”官方微信公众号:ngdsb966123,或拨打热线966123留言,讲述您在迎战高考的过程中遇到的难题和困惑,本报将邀名校高三任课教师为考生奉上锦囊。南国都市报记者黄婷文/图

语文作为高考的首场考试,其重要性不言而喻。在最后的30多天,如何做好语文备考,今年的语文考题有哪些新变化,面对新题型考生们如何应对?海南华侨中学语文组副组长兼高三语文老师白建东有着长达10年高中语文教学经验,他曾多次参加我省高考语文阅卷。应本报之邀,白建东老师为全省考生送来复习锦囊和答题宝典。

  关键词:新变化

变化一

文学类文本阅读变成必考题

现代文阅读部分是历年高考语文的重要组成部分。白建东介绍,今年高考语文试题的最大变化是文学类文本阅读(小说或散文)将变成必考题。他说,近年来,我省语文高考试卷现代文阅读都是选做题,文学类文本和实用类传记阅读二选一,考生们习惯选择后者,因此平时对前者的训练不足。

“学生之前普遍训练不足,对小说与散文的阅读理解能力薄弱。”白建东说,文学类文本阅读变成必考题之后,就成了复习的一大重点。“死抱着答题模式去做题是拿不了什么分的,所以学生要回归文本,多花时间在文本的研读上,答题要有文本依据,而不是靠蒙和猜去做题。”他建议,最后阶段,考生们依旧要每天坚持文学类文本的阅读或训练,这会对阅读鉴赏能力的提高有帮助。

变化二

选择题权重增加多选形式或有变

白建东表示,根据大纲,今年高考语文的第二大变化是选择题分值将增加。“以前选择题的分值是32分,27分单选加5分多选,今年选择题很可能变成42-43分,其中多选题增加1-2题。”白建东说,选择题权重加大是必然,“所谓得选择题者得天下。”白建东认为,增加分值后,选择题可以说将决定考生整个语文成绩的成败。因此,他建议考生必须加强各种选择题题型的训练,并且做好题型变化的应变训练,做到“遇变不乱,心中有底”。

变化三

阅读量增加要注意答题速度

“新考纲对题型的调整和题量的增加导致阅读量增加了。”白建东强调,答题速度的训练必不可少,建议考生细化到对每道题的答题时间控制。文本增多了,学生阅读的专注度很重要,速度上要能跟上变化。“2017年的语文高考试题是近年来变化最大的,考生要提高自己的应变意识,即使在考试当中遇到自己从没遇到过的新题型也不要慌,可以加强审题,多读几遍题干再进行答题。”

关键词:难点

  文言文复习建议回归做过的习题

文言文阅读一直都是高考的难点。白建东建议,文言文复习考生要注重回归做过的习题的二次理解消化,例如对翻译题当中重点词语与句式的再回顾,文化常识题的再积累。

接触文言文阅读试题时,先要从整体把握阅读材料,了解材料所涉及的人物和事件。白建东强调,特别是事件,它或许是一件事的来龙去脉,或许是几件事的勾连组合。同时,阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语,因为这些词语能显示出文段的结构层次。

他提醒考生们注意文言文答题小技巧。比如,第12题是把握文意的选择题,基本上用白话陈述,其中只有一个选项中的少量信息有误,其他选线可在整体把握文意时作为重要的参考。

  古诗鉴赏增加选择题 考生注意4点

与文言文一样,古诗鉴赏历年来也是高考语文难点。白建东提醒,今年古诗鉴赏题型有变,由原来的纯主观题变为客观多选题加主观题。其中,选择题侧重考察对诗句内容的理解与手法的把握,主观题侧重考察对情感的理解。

白建东提醒考生,古诗鉴赏题注重几点:①读懂诗越发重要。学生要关注诗歌细节,准确把握内容,不能只懂大概。②主观题要答其所问,避免无原则的堆砌答案。准确审题,规范答题,控制书写量,过犹不及。③树立文本意识与术语意识,回答要有文本依据,回答还要准确结合术语。④要在最后这一阶段检查有无遗漏或遗忘的知识点,如手法的归纳与辨析、语言风格的把握、意境特点的理解等。

关键词:重头戏

作文一定要准确回应指令

白建东介绍,2017年的高考作文依旧会是“任务驱动型”材料作文。根据如今作文出题的趋势,他建议考生在写作过程中注意以下四点:

首先,一定要关注指令,细读指令,进而在文章中去准确回应指令。当然,指令可能更加明确细化,例如是否要求“权衡与选择”,是否需要“结合自己的体会”等等,要懂得随机应变。他举例,2016年高考语文作文先给一段材料,然后请考生“根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。”白建东介绍,以上就是这道作文题目给出的具体指令,明确了要结合自己的体会,“比较三条途径”要求考生做出权衡与选择。考生一定要根据指令有针对性做答,不要天马行空,而不对指令做出任何回应。

其次,如今高考作文所选用的材料往往与当下社会现实或考生的生活体验相关,比较注重考查考生的议论说理能力,因此在备考的最后阶段可以多读一些优秀时评,借鉴其对于问题论证的方法,提高自己的思想深度。

第三,如今的作文要求更注重理性思辨,把理说清比一味追求文采要重要得多。所以考生一定要放弃宿构文艺腔,追求就事论事,把观点表达明确,把理由阐述到位,那么这样的文章才不会出现偏离题意的现象。“也就是说如今自己的见解与想法愈发重要,不要无病呻吟与人云亦云。”白建东说。

建议:

理性选用《朗读者》等素材

从《中国诗词大会》到《见字如面》再到《朗读者》,这些综艺节目火了,也带动中国传统文化热。“《朗读者》精华10句!作文最佳素材,为孩子收藏。”“《见字如面》,信手就能拈来的作文素材”……如今,这样的消息在微信朋友圈随处可见。那么,把这些节目的文字拿来做高考作文素材到底是个妙招吗?

白建东认为,家长和考生应该理性对应这些节目。“我个人不反对看这些节目,通过节目的内容能够增加文学的素养,积累写作的素材,对考生来说是有好处的。”白建东说,他反对抱着功利目的,为了在作文当中使用这些素材而不根据题目要求进行积累和运用。他解释,一旦带着明确的目的来积累素材,比如一心想着高考时要运用这些所谓的好词妙句,写作时的思路会受限,写作主题也容易走偏,所以还是要扎根于题目要求,切勿生搬硬套。同时,近年的高考作文虽然不限文体,但是依命题情况看,选择写议论文更容易上手,把观点阐述清楚比一味追求文采更加重要。(南国都市报)

根据同学们的讨论,傅老师又适时与大家探讨任务驱动型作文的思维路径。即分析材料、透析原因、论述危害、联系现实、提出办法、发出呼告。

四、思考材料的辨析性

辨析性或者叫思辨性,是非常重要的思维能力特征。如果说“权衡性”还是在审题阶段,其中当然也会有辨析,而“辨析性”,还主要体现在行文中,辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。如上海作文题以“心中坚硬的东西和柔软的东西之间的关系”为内容,引导考生对“和谐自我”进行思考,考查学生在人生观、价值观方面有见地、有创新的思考。另外还有广东作文题“感知自然的远和近”等。

【经典文题】

4、(2015年高考四川卷)在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展开了讨论。甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。……请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。

【审题点拨】这道高考作文试题材料中有关“做人”中“老实”与“聪明”的辩论,是考查学生的认知能力、分辨能力,属于思辨性任务驱动型材料作文。材料中对“老实”“聪明”的不同解读,是引导考生进行思考,并不只是这三种解读。命题者对三种或者更多的解读没有做倾向性的表态,可以有无数的写作内容,但无论写什么,还是要回到老实与聪明上来。“老实”与“聪明”应该做怎样的判断?这里不是非此即彼的问题,也不是一成不变的问题。材料中的“聪明”应区分“真聪明”和“假聪明”,“大聪明”和“小聪明”,只顾眼前不顾长远的做法,急功近利的做法,损人利己的做法,为一己之私而损害集体、国家的做法等都不能称为真聪明、大聪明。这里有几个层次:个人、集体、社会、国家、自然。这几个层面之间的事情,正向的就是真聪明,是现在社会倡导的正能量。这很好地体现了高考作文的育人功能。这里的“老实”也不是懦弱的体现,定位为奉献、诚信、吃亏、勤奋、负责、有担当、讲原则、淡泊名利、坚守做人底线等。

在审题时,还要注意这里既有思辨性,又需要关注现实性。因为材料之外的指令性引语“联系现实生活,结合自己的思考”,作文贴近社会、贴近学生实际,让考生人人有话可说。这是“以人为本”的真正体现。引导学生思考人生、社会,树立正确的人生观,价值观。

因此那种只跑到古人那里寻求帮助的写作方式不能满足今年的作文。这种在试题里就表现出来的强烈的现实性指向非常明确,需要考生关注现实人生、关注现实社会。审题时,首先要抓住关键性指令短语:“学会做人”,而“学会做人”,就联系到做事,这样“老实”与“聪明”就不是停留在对“人”的层面泛泛的评价上,而是通过 “事”来评判“何为聪明”,如此,思路就打开了。可以写任何事情,能跳出作文设计的陷阱——只围绕“老实”和“聪明”行文。

参考立意:1;.聪明的最高境界就是老实,大智若愚,实诚赢天下。

                2;.聪明可以让人锐意进取,老实诚信可以使人际和谐。

               3:我们既要聪明做事,也要老实为人,兼而有之。

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创业故事、评价他人生活强烈的时代气息扑面而来

一节课下来,同学们收获了满满的信心,从来不会写议论文的小编我也受益匪浅。

五、行文比较的说理性

需要考生比较、辨析,而且是在多维度的比较中说理论证自己的观点。

这是写作的关键。多维度地比较论证说理比如从贡献、价值、意义、社会需求度等角度进行比较论证。这样的题型,往往作文材料涉及到的事件、人物、观点不是单一的,而是多则,就更需要比较说理论证。写作的重点是说明选择的原则、理由,在强烈的对比中,鲜明地阐述自己的论点,凸显自己的观点。

【审题演练】

请根据以下材料写一篇任务驱动型作文。

除夕清晨,一名跟随父母到美国旅行的4岁南京男童,在纽约零下13℃的暴雪中裸跑,在跑步过程中,“裸跑弟”不时的叫着“爸爸抱,爸爸抱”。这段视频被孩子的家人放到网上,4岁“裸跑弟”迅速引来了网民关注爆红网络,短短几天点击率高达26万多。对这种被称为“鹰爸式教育”的极限教育方式,网民是议论纷纷,褒贬不一。

对于以上事情,你怎么看?请就这件事表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,标题自拟,不要套作,不得抄袭。

【审题点拨】鹰爸式教育,你怎么看?是斥责这个爸爸的冷酷人心?还是赞同他的冷酷教育方式?是不愿意这种方式适用他人,还是不愿意指向自己?这是该作文给你的必须完成的指令。不管你选择哪一种做法来写,你必须对其他做法进行一番比较辨析说理,才能彰显你的观点的有理有力。

与往年不同,2016年高考语文作文共10道试题,题型以材料作文为主,其中3道由教育部考试中心命制,另外7道由北京、天津、上海、江苏、浙江、山东等省市命制。

怎么教?了解任务驱动型作文特点,就事说理,适度拓展

“强烈的时代气息扑面而来。”华南师大文学院院长陈少华认为,全国Ⅲ卷作文“小羽的创业故事”是在双创大背景下的题目,既有真实的生活原型,又有鲜明的时代特征——小羽在中华茶文化传统基础上研发新式花茶,获得专利后又将工艺流程公之于众,助力政府规范市场,将新式花茶规模化、产业化,从而带动乡亲集体致富。

谭红根老师讲座中解释了任务驱动型作文的概念和特点。他说,任务驱动型作文,就是有意在多角度材料中增加任务驱动型指令,就事论事,集中精力论清说透,呈现出思维的深化紧扣事件具体分析和解决问题,即完成任务。任务型指令着力发挥试题引导写作任务的功能,增强写作的针对性和对象感,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。

教育部考试中心专家指出,考生可以围绕个人发展与社会进步,文化传承与推陈出新,创新驱动与创业环境,优先致富与共同富裕,尤其是经济新常态下如何以新理念引领发展等诸多话题,由近及远地生发思考,写出有才情的文章。譬如,茶叶源于中国,茶叶产业非常具有中国传统特色,新式花茶的开发因而具有产业转型的意义,属于创新发展,同时也具有绿色发展的意义;小羽主动打破技术垄断、积极制定行业标准的行为,既是“店多隆市”商业规律的生动例证,也是“和气生财”古训的现代诠释,更是当下中国急需的共享发展理念的极佳体现。其他如浙江作文题要求考生就“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”这一新科技和人文现象,畅谈所见所闻所思所感等,也都利于引导考生关注新形势、作出新思考、助推新发展理念。

任务驱动型作文特点如下:情境化,创设真实情境,激发写作欲望;针对性。呈现对立问题,立意多元角度;限制性,发出任务指令,增强写作限制;思辨性,重视立德树人,注重探究思辨。

同时,考生也可展示自己的批判思维。人大附中原教学副校长、特级教师沈献章认为,创业中的小羽研发的新式花茶遭到大量伪劣假冒,考生也可从专利、法制不健全导致市场混乱的方向进行阐述,将课堂学习与课外学习结合起来,表达自己对依法治国的理解。

谭老师还谈及传统型材料作文和任务驱动型材料作文的比较,他认为,在说理要求方面,传统材料作文一般是从材料理出话题或观点后,脱离材料纯议话题,而任务驱动型作文则就事论事,呈现思维的深化;从说理范围来看,前者广泛议论,但没有一点说深议透,后者集中精力论透一点;说理态度上,前者简单论证、粗糙表态、封闭的自圆其说,后者入情入理不偏激,是深入的理由阐述、开放的文明交流。

考试中心专家指出,上海卷的“评价他人的生活”,也是我们每一个人都会遇到的。尤其是随着微博、微信等的出现,社会信息渠道更广了,信息传播速度更快了,人与人的联结更为广泛。“当人的一举一动随时可能进入公众视野、成为公众话题、接受公众评判时,考生可以就此梳理和归纳社会伦理的变迁和每个人对社会舆论的责任进行反思。”专家说。

谭红根老师强调,明确并完成写作任务是任务驱动型作文的第一要务!

再如全国Ⅰ卷作文“奖惩之后”,“这道题有讽刺与幽默的风格,首先体现了考生身边的‘唯分数论’,学生分数的起伏决定了家长老师对自己的态度。”沈献章说,同时,这个题目切口小寓意大,社会的急功近利思潮岂止体现在家长老师身上,单位甚至政府也有“唯GDP”的发展观,“如果考生这样引申,也能展现自己对社会问题的关注和思考”。

如何写好高考作文?

对中学教育的指挥棒指向了哪文艺腔、花架子不再占优

这个问题,傅琼和老师给出了几点温馨提示。多阅读,多读时评文,培养感悟能力;多积累,关注环保、教育、娱乐、科技等;多思考,多辩论,善思辨,培养理性思维;多写作,多练笔、练段,作文限时训练;多练字,勤练书写,保证卷面整洁清晰。

“我发现,大学选拔出来的学生,‘小清新’多、写诗写散文的多、擅长出墙报的多,但会写论文、会写阶段作业的学生少。”陈跃红一开口就直指学生高中和大学写作能力的衔接问题。他认为,高考语文试题的设计,重要的是考查学生阅读和写作的能力。过去出题是对阅读用功很多,对写作的研究不深。大家都关心高中作文的能力,甚少关心未来对大学生论文写作能力的要求。

谭红根老师称,高考语文突出体现高考内容改革方向,坚持以立德树人为核心,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考查,通过形成一点四面实现高考语文的育人导向,从而体现学生语文的核心素养。所以老师们作文教学中要多从学生熟悉的话题、生活中学生经常遇到的社会现象、学校生活、家庭生活以及文化社会现象入手,精选材料内容,从熟悉的题材或社会热点问题切入,联系学生的生活实际,引领考生关注社会生活,思考个人成长方向,努力做到学以致用、用以促学。

陈跃红分析,我国高考作文发展可以分为几个阶段:早是主题作文,然后是材料作文,现在是材料+任务型作文。所谓“材料+任务型”是选择适合的材料并把任务隐含其中,给学生叙述和批评的空间。这种题目类型对学生的能力要求正好与大学需求靠近,大学需要应用型、研究型写作,尤其要体现论说文和专用文体的结合。这两年全国卷的一些题目都在靠近大学的需求,但有必要进一步深化。

“加强培养学生说理能力是当务之急!”陈少华说,过去评卷,往往会给文学性较强的作文更高的分数,而现在的评卷老师则对无实际信息量的文艺腔不“感冒”了。

“高考作文改革不能被文学家牵着鼻子跑。高考作文考查的核心应该是明确的,即考生的基本书面表达能力。”中国教育在线总编辑陈志文分析,未来的大学生可能会当工程师、医生、公务员,或者是科学家,从事各自行业,因此,高考作文的第一项任务就是需要考查他们的基本语言组织能力,与隐含在背后的逻辑思维。

以学生为本 关注学生生活好题目是让学生有话说、好发挥

作为中学教师的代表,上海师大附中副校长余党绪认为,高考试题也要以学生为本,关注学生,有利于学生的思维能力展示和考场发挥。

比如让多数专家非常认可的全国Ⅰ卷作文“奖惩之后”,就让很多孩子有话可说。

首先,漫画材料形象、生动、有趣,有利于激发学生的写作兴趣,容易让学生联想自己的学习生活,联想家庭、学校和社会教育的方式方法问题;其次,漫画的丰富寓意,又可让学生联想社会发展的进步与退步,联想人们对某一事件或某种现象的批评与表扬,反思与之相关的社会评价标准和评价体系问题。

全国Ⅱ卷的作文:“语文素养提升大家谈”,既从国家战略的高度强调语文素养的重要性,更让考生从自己语文学习的体会出发,就自己熟悉的“课堂有效教学”“课外大量阅读”和“社会生活实践”3条途径作比较,阐述真实看法和理由;不同考生提升语文素养的路线不尽相同,而语文素养这一核心概念的内涵又十分丰富,3条途径也包含了很多具体的情境;于是,它们之间究竟是怎样的关系,哪条更重要,哪条更有效,哪条更适合考生自己……诸如此类可以比较和阐述的内容就非常丰富,考生作文的方式就可以很多样了。

打通校园生活与社会生活形成良好的母语建构与运用能力

“今年的作文题体现了强烈的育人功能,将学生日常校园生活与社会生活打通了,将孩子们的现在与未来打通了,彰显了我们的文化自信。”来自山西的语文报副总编任彦钧指出,全国Ⅱ卷“语文素养提升大家谈”、北京卷“神奇的书签”、天津卷“阅读方式与我的青春阅读”的作文题不约而同地聚焦语文话题,占了所有试题的近三分之一。尤其是全国Ⅱ卷“语文素养提升大家谈”引人瞩目地将语文学习、语文素养等问题提升到国家战略的高度予以审视,考生可结合真实体验和切身感受对语文学习中课堂教学、课外阅读和社会实践3种途径进行总结评价,并由此引申出对语文终身学习与个人终身发展之间关系的思考,联想到每个人语文素养中的文化理解与传承,中华民族的“根”和“魂”,以及更大意义上的社会整体语文素养与国家的软实力和文化自信等问题。

沈献章认为,北京的试题“‘老腔’何以令人震撼”,关键就是要阐述清楚“何以”两个字,首先要阐述老腔的魅力,然后以老腔为起点,展开发散性思维,要展示中华民族震撼人心的艺术和文化。这就要求学生要了解更多的民族遗产。正如考试中心命题专家所说,在实现“两个一百年”奋斗目标的征程中,向世界展现真实的、立体的、全面的中国,迫切需要我们在个人和国家层面提升语文素养,形成良好的母语的建构与运用能力。

争议依然存在 博弈是永恒主题

虽然专家都对今年不少高考作文题目表示了肯定,但是对于高考作文的争议,永远也不会结束。

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