20年后打老师,你认为打老师事件怎样结局最合理

2019-10-07 23:30栏目:教育咨询
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栾川殴打教师事件中为啥没有人主动出来证明被打者是好教师?

河南栾川20年后打老师的犯罪嫌疑人常某已被刑拘,但与男子同村的150名村民联合签名担保常某仗义正直、乐于助人,若以后对簿公堂,签名的村名都愿意出庭作证。而此前也有十多年没联系过的十多个同学也与常某联系,愿为其作证,证明教师张某某曾在课堂殴打过他。n12月21日13时,河南洛阳市栾川县公安局工作人员向澎湃新闻证实,“20年后拦路扇老师耳光”的犯罪嫌疑人常某尧已被刑拘。n据“津云”12月21日消息,本次参加签名倡议的有150余雷湾村村民,材料中显示,常某上学期间长期受到班主任张某某的侮辱打骂,身心受到极大伤害,张某某的行为对不起教师的称呼。此外,签名材料还显示,常某平时在村里尊老爱幼、扶贫济困,经常给困难村民捐款,有一次曾借给交通事故撞人无钱赔偿的村民10万元。

12月20日,媒体报道,近日,“河南栾川男子20年后打老师”一事持续发酵,栾川县公安局官方微博@平安栾川 发布消息称,该局接到教师张某某书面报案,目前已经立案,调查处理结果将及时公布。

河南栾川男子20年后打老师事件不断发酵,雷湾村近150名村民近日联合签名说明情况,支持常某,签名材料中表示常某平时为人仗义正直、乐于助人,教师张某某确实存在过度体罚行为。村民告诉记者,常某几个月前殴打张某某系事出有因,现在其本人被警方控制,就算将来对簿公堂,签名的村名都愿意出庭作证。nn

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回答:这问题问的貌似意有所指,先入为主,带有一定的偏向性。

回答:谢邀!

回答:我只想说出常某是个咋样的人,具体咋判是公安机关,检察机关,法院的事情。

回答:谢邀。

正如很多人出来帮常仁尧作证他是个好人并不能证明他就真是个好人一样,没人出来证明张老师是个好老师并一定就说明张老师是个坏老师。

河南张老师被二十年前教过的学生常某走极端报复,殴打辱骂二十多分钟,而且被拍成视频传上网络炫耀。看到这条新闻,全国教师莫不震惊,愤慨,而且,时间过去这么久了,教育主管部门居然未曾发声为教师说半个字,教师们莫不心灰意冷,脊背寒彻。

其一,常某二十年以后蹲点守候老教师,为报所谓二十年前的私仇,戾气太重。

证明应经过公安机关的缜密查证,族人的证言,法院有一套权衡采纳的法律程序。

为什么没人出来证明张老师是个好老师,原因不外乎以下几点:
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物伤同类,尚犹如此,试想一下,作为当事人的张老师,此刻的心境会是怎样的?哀莫大于心死。他还能说什么?此刻无言,心在滴血。

其二,常某伙同他人边打边拍,说明不是突发事件,有组织,有预谋,反驳了有人说常某有精神问题。

一,疑点,是好孩子的,行为应不是视屏那样凶狠。

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所以说,这起事件的影响极其恶劣,因为,它深深伤害的,不仅仅是张老师一个人,还有张老师背后的千万教师,而且,该起事件有着恶劣的示范作用,这从“打的好”的疯狂喝彩居然在几小时内赢得数万个赞可窥一斑。张老师当年因管教打了该学生,与二十年后常某恶劣报复老师,两者的性质和动机截然不同,必须厘清。如果不严惩常某,深受伤害的,还将是中国的教育事业。

其三,保留并流出视频说是给女儿看,说明家庭教育堪忧。

二,二十年后,还对“有过”老师记仇记恨的学生,并釆用极端暴力报复的人,其心应非善类。

老师本身性格为人。

如何惩处作恶者,也将验证“尊师重教”的真伪。举世都在围观。

其三,常某被抓,其父伙同村民围堵当地派出所,并上书所谓的"联民保",用所谓的民意挑战法律,具有村霸黑社会性质。

三,教师的“有过行为”,可以通过学校或教育局处理。(那个时候,教师法刚实施,“有过”的教师被学校责令登学生家长门道歉有之。都能及时化解教育矛盾)

一个普通班主任,几十年教书育人,平平淡淡,可能真没什么可圈可点之处。

深信历史会记下这一页。常某无疑将被钉在历史的耻辱柱上,作为反面教材接受后人的审视。

其四,常某流出视频,不仅仅造成被打老师的精神伤害,也是对广大教师的伤害,更是对教育对学生的伤害。

四,家族式的签名作证,必然影响法律的公平、公正程序,只有添加嫌疑人的麻烦。

他就是个平凡的老师。

最后,郑重声明,写此文不是在为张老师开脱,也并不认同张老师当年的作为,只是为了捍卫几千年来的尊师重道,为了捍卫人人必须遵从的公序良俗,为了捍卫千万中国教师的尊严,更是为了捍卫中国的教育事业!

其五,老老师骂不还口,打不还手,不管这位老老师曾经多么差(说常某以前经常被这老师打,是常某一家之言,老老师还没有现身),年纪这么大的老人下的了手,做人的基本道德底线没有。

五,一切以执法机关研判为准,维法必公,执法必严,并以事实为依据,以法律为准绳判案。

不像常某人,为脱罪,寻求與论支持,翻出几年前的老黄历。

回答:为什么在“二十年后打 老师”事 件中的被 打 老师自己一直不发 声呢?
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回答:判处常某有期徒刑3年6个月,公开向张姓老师赔礼道歉并赔偿精神损失费5万元

六,嫌疑人当前必须认清自己的错误行为,及早改造,不要利用网络与法律对抗,争取宽大处理。

赵家送米,李家送钱,孙家上门探病,嘘寒问暖。

我是一名三十五教龄的退休老师,要是我是被打 老师,我也会选择不发 声,说说我的想法。

回答:个人认为,当今是法制社会,一切都须依法办事,有法必依,违法必究。常某殴打老师事件,常某公然将视频放网上,可能他是为了炫耀自己打老师是如何英雄,同时也是想以此扩大影响面,使他打的老师颜面尽失,在当地难立社会。殊不知他这一法盲行为,将他殴打老师的行为大白于天下,也有公然挑战法律之嫌,有此视频作证,常某殴打他人事实清楚,证据确凿,必须依法惩处。至于常某辩称是因为老师二十年前打过他,他可以拿出证据,相关机关做调查,依法依规处理。本人不赞同和稀泥,过去今天混为一谈,甚至各打五十板的处理。

回答:打老师。又找人录像。再传播网上。说明是有意而为之的恶作剧。公然挑衅道德和法律底线,对社会危害程度不言而喻,是可忍孰不可忍!

社会就是由千千万个张老师这样普通平凡人组成。

第一,无 脸 发 声。作为一名老教师,被自己教过的学生当 众打 耳 光,并且还发到网 上,让全国乃至全世界都知道了,真是开了历史的先 河。古 今 中 外独 一 无 二了吧?尊师重教,我对不起这几个字!我想如果不是发到网上,多数的老师都会默 默 咽 下这 口 气的吧!因为多数的老师都重荣誉,丢 不 起这个人!这样的事,你让他怎么发声?
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回答:我觉最少判五年,不然谁敢管教学生,那时才是怎个社会的悲哀,中华民族的强国梦谁来完成,我想每一个有良知的中国人,就应该支持严将;办打老师的暴徒。

在看瑟瑟发抖,鞠躬道歉,柔弱胆怯的模样,事后竟然不敢伸张,说明老师胆小怕事,这样的老师感觉没那么性格暴躁恶毒,可以任性的欺负他人,所以未必像打人者说的那样踢学生脑袋,估计是打人者子虚乌有的杜撰故事。

兢兢业业,勤力工作,平凡即伟大。
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第二,无 需 发 声。老师怎么发声?是到网上说明当时情况吗?说二十多年前打 学生不违 法?还是写一份检 讨 书说学生打 自己打 得对?让网民们都为他的学生唱赞歌?是像部分村民说得那样,证明他的学生是有爱心之人,他自己挨 打 罪 有 应 得呢?还是说他的学生小 肚 鸡 肠,目 无 师 长,白 眼 狼呢?你们觉得这个老师还能发声吗?
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回答:常某殴打老师事件必须从严处理,否则我国的广大教师将人人自危,教育质量不保。

20年后对老师报复,

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总之,浊 者 自 浊,清 者 自 清!此处无 声胜有声!相信法 律是公 证的,人民的眼睛是雪亮的,只要不违 法,早晚会还一个清 白,如果违 法,法 网 恢 恢,自会受到应有的惩 罚!
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师生关系系教养关系。没有一个教师会无缘无故地去打学生。正如孩子的父母不会无缘无故地打孩子。孩子不听话,犯了错被父母打了一顿,即使是不分青红皂白乱打一通,孩子长大红是否就有理由打父母呢?答案肯定是不可以。同样的道理,学生长大后也不可以用打老师的办法加以报复。因为这样做实在是大逆不道的行为。

回答:如果说常某刚开始掌掴老师是一时的好强冲动,也可能是治安处罚。现在性质变了,常某不但没有悔改,还引以自豪,拍下视频,上传网络,这是在打全国老师的脸,让做老师的你情何以堪,怎么去面对学生!再者,你还搞个150人的签名联保,还有常氏一公务员第一个站出来为打人者袒护,典型的家族势力作怪,像黑社会似的!邻居说这二年他混的很好,这就是你打老师的资本吗?打老师有理,打老师光荣,老师像落水狗一样!法律不会放过一个狂妄之人的!

金沙网址 ,和常家本地势力有关。

我是林林妈妈,这是我的个人观点,欢迎您留言评论!谢谢!图片来自网络,如有侵权,联系删除!

常某在暴打老师之前做了精心的准备。他安排了专人摄像,并且在网上传出,好像他这是英雄壮举,到处宣扬。事后又发动村里一百五十人联合签名,要求免于处罚。常某打人前后的举动,情节十分恶劣。对常茶必须严惩,否则后果难以估量。

回答:这算不上什么事,一千个签名也能弄到。凶神恶煞般的殴打当年的老师二十分钟之久,不是什么好人。说无权无势被打,学生有几个官二代,富二代,四十年来,不好好学习被老师揍的多了,没听说过遭到如此报复的。还有水军,看见实力不小,发财了。看看周口的许家印。鄙视这样的人。

普通人胆小怕事,事不关己,高高挂起。

回答:我个人认为,张老师不出声是有原因的。从视频中可以看出张老师是个人品,素质都很高的一个人。在别人打他的时候,并没有选择以暴制暴,而是选择的忍让,这并不是说明他心虚不敢反击,恰恰反应了他个人的素质和修养。一个有着很高修养的人不会做出因狗咬我一口而我再咬狗一口的蠢事!再过听说又是自己二十年前教过的学生,可想而知,他当时内心是多么痛苦和难受,自己辛辛苦苦教出来的学生这样对待自己,我想当时张老师想死了心都有。事后张老师没有声讨,不外乎是顾虑了自己的脸面和名声,一个二十年前的学生现在回来打自己,说出去并不是一个光彩的事,搞不好还会招来非议,想想自己还有几年就要退休了,为了今后不必要的麻烦,他选择息事宁人,就沉默了。反观常某,一看老师没出声,以为老师怕他了,理亏了,就有恃无空了,又看到没有达到他想要的结果,就不干心了,所以在过了法律追诉期之后,就把视频发到了网上,继续做着羞辱老师的事情。常某说老师打他是因为他家穷又没权,看不起他才经常欺负他打他。在七八十年代一个家庭能贡起一个三本的大学生并不容易,可见他的家庭条件也不差。他又说打老师是因为上学时睡觉被老师打了,打狠了,受辱了,才想着报复老师,这是多么可笑的说词,事情都过去二十多年了,还念念不忘,稍微有点仁义道德和良知的人,都做不出这种欺师灭祖,人神共愤的事。从他小时候的经历可以看出,在一个单亲家庭,寄人篱下的环境,把他塑造成了一个性格自卑,自尊心极强,思想极端的一个人。在他心里那怕受一点不平和委屈,他都觉得你伤害了他,污辱了他,伤了他可怜的自尊心。他都会牢记于心,找机会拭机报复。张老师碰到这样的学生,也是人生之不幸。话说回来,常某拦截殴打老师,并恶意传播视频,已触犯法律,等待他的将是法律的惩罚。最后我再分析一下,常某说老师踹头踹了十几脚,自己也没事,家长也没看出来,一个小孩被大人暴头十几脚不受伤,在现在看来那是不可能的。他又说打老师是为了给自己的女儿看,证明自己有能力保护女儿,是为了女儿今后不在学校受同样的欺负,什么逻辑,什么思想,这一切都是想逃避法律制裁的托词。常某身为一个大学生,一个成功的人,既然做出违反人类道德和良心的事,可见这个人思想和人品确定有问题。近朱者赤,近墨者黑,他村里受他一点恩惠,就不分是非,在大是大非面前,不以他为耻,反以他为荣,古人说的真好,拿人手短,吃人嘴软,在这个村子里表现了淋漓尽致,真是可悲!

试想,每个学校每个班级里面都有调皮捣蛋的孩子。这些孩子课堂上自己不学习,还乱讲话,做小动作,影响其他同学学习。老师如果不管,课上不下去。如果管,对其实行处罚,这些孩子长大了都来报复老师,都来打老师,这还了得?那一来校将不校,国将不国了。那可能比任何一个野蛮的社会还要野蛮!

回答:本人认为把这150多签字联保常某之人称之为“村民"恐怕是对村民二字玷污。抛开法律不谈,无论是农村村民还是城市居民对一个成年人在大街上掌掴20年前曾经教过自己且年过半百的老师(无论老师当年对其做了什么)并录视频羞辱是什么态度,我想稍有点良心之人都会心知肚明,不言而喻。然而居然出现了所谓15O余村民联名担保常某,并称其为仗义执言,乐于助人的好孩子,这不能不让人怀疑这份所谓的签名背后是否另有隐情,我到想知道常某之父是通过什么手段弄到了这份签名,希望这位父亲不要弄巧成拙,到时追悔莫及。

尤其面对常家如此庞大的家族势力,没几个人敢冒着得罪常家的风险,出来帮一个无权无钱无势的寒酸书生作证。

回答:老师当年打了学生。而是二十多年前的事情。什么事不能离开社会背影!二十多年前,老师也是个小伙子,血气方刚,遇事不冷静,恨铁不成钢,开口骂学生,或打了不争气,违纪的学生,在农村学校,二十多年前,很正常!那时,家长告诉老师,我的孩子不听话,你就替我揍他啊!而当事人当年的事,我认为,张老师打常某,绝不会像他所说那样,因穷瞧不起他而打他,绝不会踹头部十几脚,打那么重,可能吗?就是真打的那么重,没有留下任何后遗症,值得二十多年,老师五六十岁了,而你正当壮年,劫路报复聚众打老师就对了吗?这明摆着是他个人偏激,法治观念谈薄所致!常某还说,老师和他各担百分之五十。听后我就可笑!法盲啊!老师二十多年前打人,是犯错按当时的惩罚,是批评教育,扣当月奖金,取消当年评先资格。而二十年后,常某打人,劫道,聚众,报复,打人,犯法!刑拘后,不认错,无悔意,必严惩!

综上所述,有关部门必须对常某实施严厉的惩罚。必须给一切主持正义的人们一个明确的交待,以绝无穷的后患。

回答:签名证明这个人在当地,一般的人都害怕他,必须照他的办,加上有钱,强烈要求当地公安机关严查此人。当下正是打黑的时期。还老师一个公道。

常仁尧被抓后马上就有人纠集150人联名担保证明其是个好人,常家势力可窥管豹。
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回答:感谢邀请!

回答:看了评论,有人说应该无罪释放,说的简直是笑话,你以为你是见义勇为呀?还无罪释放,不懂法律就不要乱发表评论。二十年前因学生调皮、学习成绩不好老师批评教育体罚学生是正常的事情,是客观存在的,但一切都是为了你以后能成才;如果你真正感到你遇到了不公平的对待,给你的人身和心理上造成了伤害,你有权力向学校或上级教育部门反映情况,法律并不是针对每一个人制定的,老师有过也一样应接受处理。二十年间,如果你对这件事情真的不能释怀,心里一直放不下,并不是以暴制暴就可以解决问题,要知道冤冤相报何时了?这么多年你有很多很好的办法可以处理好这个事情,你没去做。可你二十年后在光天化日之下拦路用暴力的手段以牙还牙,报复他人,这是违法行为!并且还把视频发布在网上,给社会带来了极其恶劣的影响,你这是在挑战法律的底线,属于严重的违法行为。有人还签名担保说是什么好人,看你打人的那段视频,态度可不是一般的蛮横嚣张,对这种人法律必须要严惩,现在已进入法律程序,谁对谁错法律会给出公平公正的结果,不处理好这件事情,不然师生关系以后矛盾会更加突出。

回答:这不一定。一个村,一个姓,一个大家族,串亲带故,是亲三分向。

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首先要说明一下,作为一个成年人回答这个问题只是代表我个人的看法。不应作为评论这件事情的依据。无论对错只是一个人的个人看法。

回答:我觉得,首先老师打学生放在二十年前是一件非常普通的事件,一个是老师觉得有些孩子不打不成器,这是固定思维,而且是多数家长包括老师的思维;一个是在那个特殊的年代,特殊的背景下,很少人会关注孩子的心理,这是时代的烙印造成的,不像现在注重学生的心理健康,那是特殊时代特殊的产物。这个学生二十年前被打肯定有被打的理由,这个自然有官方认定,当然现在还没有给大家一个明白的说法。

还是由公安机关调查清楚才能说明问题,不能由村里的老百姓们按下指纹就说他是一个好人。这种事在农村,有一个牵头人起草,然后分头挨家挨户让人签名划押,人们为了照顾面子,虽然不愿意签名,当着面也就免强送个人情。

民众大事化小小事化了,息事宁人心理。

个人觉得无论什么样的情况都不应该这样对待自己曾经的老师!

个人认为这个事情目前闹得沸沸扬扬,无论结果如何,对老师和学生绝对是双败的结果,老师丢了颜面,学生失了分寸。最好的结果,如果老师无过,学生甘愿惩处;如果老师有错,老师首先发声向学生道歉,学生后退一步,皆大欢喜。如果彼此好不退让步步紧逼鱼死网破,最坏的结果是老师人人自危,从此再不敢管教学生而放任自流,所造成的后果就极其严重。

好人坏人,有德缺德,从他的行为中就可以判断出,不是随随便便由某个村里的人证明。

事件已经发生,老师打也打了,常某也被抓了。

不管这位老师是不是曾经伤害过这个同学(现在成年了!)

其实在部分学校部分老师就已经出现了无论学生怎么自己都不管不问的现实,成绩不好至少呢你保留工作,学生一旦出事,毁掉的可能就是自己的一辈子,老师固然不对,但为什么老师不敢管学生,背后的原因也令人深思。每个人站在老师的立场想想,如果你是老师,面对这种复杂的情况该如何自处?你觉得自己会如何做呢?

即是此事不属于犯罪,但也违法,动手打人难道不违法吗?

既然已经受到了处罚,没必要再站出来帮老师说话,把事情搞大。

中国传统文化中有一个比较“过时的说法”:天地君亲师。

回答:我不是做法律工作的,就学生打老师这件事只能是粗浅的见解,学生打老师因为20年前老师打学生,虽然老师也违反了法律,但是时间久远过了法律追诉期肯定不能追究了,而学生报复老师在大街上扇老师耳光并没有过法律追诉期,所以必将得到追究,况且学生打老师有悖于伦理道德,就更应该罪加一等,老师再不好也是老师啊,况且已经接近花甲之年了,还把打老师视频放在网上,更加令人不能原谅,如果不追究他的法律责任,则恐怕在全国教师中产生极坏影响,有骨牌效应,如果老师都怕以后遭到报复不管学生,那样就会对学生的未来,对学生的家庭未来,对我们国家的未来都会是可怕的,所以学生打老师这件事不是小事,如果和解,得到老师原谅,常某可能被拘留并且向老师道歉并且赔偿医药费,如果不能和解,走法律程序,常某有可能被判入狱,这件事绝不能让它产生骨牌效应。

老师在二十年前打了你,你当时为什么不告他?即使老师违法也过了追诉时效。

毕竟,栽刺不如种花。
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老师是什么位置?

回答:以事实为依据,法律为准绳,按寻衅滋事罪,依刑法292条判处常某1年6个月。

总之一句话,这种心胸狭窄,鸡肠小肚,报复欲强的人,就是埋在社会里的一颗炸弹。今天他打了老师,明天他也可打任何一个人。

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尊师重道不仅仅是一个虚幻的名词,而应该体现在自己的生活中。

回答:司法机关必须深挖常某打老师的动机原因是什么?有什么人参与,让这些事实水落石出后再依法依规处理。单纯报复打老师只是一个治安案件,拘留几天,赔礼道歉一下算完了。但拍视频,发网上,村民和同学积极发声,这就不是一个简单的事了。性质完全变了。也是违法犯罪行为。现扩大成为一个全国性的公共事件,是很严重的。因此,必须依法严惩。判刑是必须的。至于如何定性,如何定罪量刑是司法机关的事。我不敢乱说。

回答:就是二万五千人签名都无济于是,一个心中怀恨二十年心灵歪曲之人,能做出什么友爱的善事情来,他利用人们善良的心,其实为他做的缺德违法事在做掩护,不管昨样说,他将是第一个掌掴老师,欺师辱师的最坏臭名昭著的人渣。

还是和被打老师有关。

或许曾经有伤害,但是不应该采取当街殴打老师这种恶劣行为!

回答:谈一谈我自己的看法,首先作为一个30多岁的成年男人,去打一个曾经教过自己的班主任老师,并且制作视频发到网上,这种行为是好是坏,大家心里自有公论,我只想谈谈我自己的看法:常仁尧说,他和张老师偶遇,想起了20年前给张老师毒打,后来不知是谁把视频传到了网上,这其中有好几处是说谎的地方,第一常仁尧大学,毕业后,一直在浙江做服装生意,两人没见过面,一个13岁的少年和一个30多岁的老师,20年后的变化有多大?大家应该知道,两个20多年没见面的师生,大家可以看一看微博上张老师的儿子,满头乌发,现在的张老师白发,谢顶,张老师,刚张老师在路上遇到两个壮汉的毒打,唯一的办法只有求饶,这就是有些网友的所谓求饶就是有错,打人者说,当年张老师因为他上课睡觉,和男同学打闹,把他头按在地上,用脚踢了十多脚,这里边有多少夸大的成分?一个30多岁的壮年老师,打一个13岁的小孩,踢了十多脚,孩子竟然没有受伤,连在一起生活的姑姑都不知道,可能打人者练过,金钟罩,事情过去六个月后,正好过了治安案件追诉期,视频流传到网上,难道这是巧合?至于说张老师为什么不报案?我们知道,中国知识分子的面子比命都重要,那一个自己教过的学生打了,一旦别人知道,精神上受到的伤害比肉体上受到的伤害 要大的多,这就是有些网友所说的,心里有愧,我和张老师非亲非故,我也不是河南人,只是想说句公道话

老师被打后忍气吞声,不敢宣扬,只因以自己被教过的学生打为羞,耻于声张。

现在是法制社会,可以用文明的手段解决问题!

回答:二十年后,报复老师,还录像上传,这就是你们口中的好孩子?以后雷湾村的孩子还想不想上学了?哪个老师敢管?哪个老师敢教?哪个学校敢收?也许这个老师当年确有不妥之处,也不至于耿耿于怀二十年吧?真正的好孩子,是要好好活出个人样来让老师自己惭愧,而不是等自己强壮了,老师衰老了,来报复他。这也太没出息了!

从这点本身己经证明老师的温良恭俭让。

至于当事人不在网络发声,不代表没有表态。希望这种情况不要再发生了!

你也可以理解成老师对当年事情心中有愧。

恕我直言,我自己的老师八十多岁了,我们依然有联系,要知道,老师绝大部分都为了学生好,才会有一些管理措施的!

但如果张老师真那么无耻,江山易改本性难移,相信张老师没那么容易咽下这口气。

成年了,更加应该尊重老师!

张老师完全可以像常家人一样,搞搞串联,证明自己多么无辜,多么好人,常某人多么无良。

回答: 常某殴打老师事件,性质极为恶劣,影响极为广泛,在广大在职老师的心里,投下巨大的阴影,所以,此事不严肃对待,不用法律手段惩罚,将成为我们国家教育领域重大变化的分水岭,因为每个老师,都要担心自己严格教育的孩子,若干年后,以一个堂而皇之的理由,毒打侮辱自己。社会主义法制精神,将被这次事件所玷污!好在当地警方,及时出击,抓捕了犯罪嫌疑人,下一阶段,将本着实事求是的态度,替受害人申冤!

这年头想找百十号人为自己摇旗呐喊,推波助澜还不容易。

至于题主的问题,我们应该分二个层次来讲,一、张某在二十年前,特定的环境里,对常某进行过体罚,虽然时过境迁,但基于年龄的增长,现实环境的改变,张某自己对当初的行为,有所认识,不再计较常的野蛮粗暴行为;二、现在常某在当地的社会地位,今非昔比,依然成为一个成功人士,周边三教九流之徒环绕,且其正值盛年,张觉得无论从哪方面来讲,均处于下风,为了息事宁人,愿意大事化小,低调处理此事。岂料,常和其同伙,得寸进尺,变本加厉,公开打人视频,一方面炫耀其威风,一方面为了出名。所以,这是一件有组织,有预谋的人身报复伤害事件,已经触犯了法律底线,犯了寻衅滋事罪。而后,常某及其家族势力有又立马炮制了150人证明的丑剧,妄图引导舆论走向,要挟办案单位和政府。下一步,希望警方不枉不纵,排除干扰,依法办案。当地的教育部门重新调查当年的体罚事件,在法律规定和教育制度(不能脱离当时的普遍认知和规定)的范畴内,即要让常某心服口服,也要让他对当年的事件释怀,消除此事对社会,特别是教师队伍的不良影响,防止个别极端分子借机污蔑我们广大的教师,影响他们的情绪,对我们的下一代教育,带来负面影响。

道理不说你明。
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回答:公道在人心,这就是度量,美德。不要认为你打了老师,将几十年后的积怨发泄了,你打老师等于打长辈,人渣。你的这种行为好比父亲打了孩子,孩子长大打父亲一样。你还录像,散播,还签名,你知道后果和影响吗?老师再敢管品行不端的学生吗?好多孩子都向你,往后多可怕……。

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回答:还发什么声啊!一肚子的泪难以倒出!我认为这位后生打得好。第一巴掌打地天昏地暗,不知所错。第二巴掌说清原因,才知道当年为什么那样忠诚,人人都能教成才吗?第三巴掌打醒所有教师对学生不能惩罚,不然饭碗难保。第四巴掌是常某对恩师的回报。第第五巴掌是常某现在有钱了,拳头有劲了报仇了。但常某你可知道:你在做生意时请问你用过老师给你教的知识吗?你可知道对教师带来什么副作用吗?

这时候拷问的就是民众的良知和政府尤其是教体局的正义心。

回答:张老师要说什么呢?他教的学生就是这样的东西,历史以来的第一人,张老师心里不觉得难过,为自己辩解?还是为常某某所作所为大度地宽容说话,那么不就违背了自己的良知,这个良知就是全中国老师的尊严!只有沉默,沉默是金。是非总会有公论。黙总是黑的不会变成白的。

做为老师的娘家人,老师的唯一靠山,教体局甚教育厅、教育部都有义务出来为受委屈的老师发声。

回答:谢谢邀请。

好在老师所在学校已经有所行动,人大也插手关注此案。

对于此事,我一直处在愤怒之中,也一直想说几句话。但因人微言轻,加之水平有限,也就一直在内心翻腾。

最终处理结果如何,民众拭目以待。
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我国教师一线队伍总计近15000000人,应该是一个非常庞大的群体。俗话说“林子大了,啥鸟都有”,我不否认有个别老师也的确存在素质不高,甚至师德确失的问题。但就河南常某二十年后殴打,侮辱其师案件,大家仅仅听到的是常某得一面之词,有诸多网友就开始谩骂中国教育,中国教师,我个人认为这是国人之悲哀!

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至于张老师为何没有发声,我觉得这是教师的本性所至。一是真的怕在全国人民面前丢脸;二是也真怕给老师这个行业再次抹黑;三是觉得没有必要再争论下去。虽然他的学生打了他,但在老师心中,他仍旧是他的学生。无论这个学生年龄多长,他仍然把他看成了一个孩子。试想,有几个父母,会忍心把孩子送上法庭的呢?

最后要说的是,声高不等于有理,沉默不等于无义。

只是,累似常某这样的人,永远也不明白罢了。

提问者亦为授道解惑之人,最好是帮理不帮亲,别辱没了斯文。

大家好,我是画龙点睛神评论。

期待各位说出自己的想法,点赞,关注。

尤其欢迎您的画龙点睛神评论!

回答:这正是教师的悲哀。这正是体制的悲哀。

一、张老师本人无力发声。被当众截堵暴打时都不敢反抗,又怎敢在网络上面对无数恶意者对常某进行反击?更不敢象常某一样夸大其辞、文过饰非。”国家干部”的身份禁锢了他的行为,他只能在角落里舔舐伤口、坐等发落。大家回忆下在网络上大呼小叫的大多是哪种人物?何况在此事件中张老师必然是有过错的。

二、其同事朋友不可能为之代言。职业禁锢了他的人脉圈子,阶层特点使他们保守中庸、听天由命;身份标签限制了他们的不敢行动、任人宰割;文化侵染使他们逆来顺受、谦逊隐忍;甚至多年的纪律教育使他们唯命是从、自我封闭。历史上的无数运动,有几个是由知识分子发起的?

三、他的学生不可能为之发声。孔子是教育大伽,弟子三千,贤者七二,更何况张老师了。其学生大多平庸之辈,缺乏责任感,事不关己坐观闹热是普通人的普遍心态,何况普通人更易展现人性的丒恶:记小仇而忘大恩,甚至恩将仇报。前段时间网上很多人希望国家开战以图房价下跌,就是明证;今日事件,网上叫好声不绝于耳,又是明证。

四、其所属学校和主管部门不可能轻易代言。几年来,事关教师和学生的事例太多,但处理结果特征明显:错在学生,批评教育;错在教师,处分拘留开除。一个”教师节”已引起教师反感,一部《教师法》保护了多少教师权益?今年3月16日,部长答记者”严禁教师上课不讲补课讲”,将极个别现象坐实为群体行为,引发民意汹涌,山呼海啸。如此,就不难理解学校和部门领导的尴尬了。

五、当下环境谁来为之代言都无意义。纵观全网,理性思考者太少,有能力思考提出建议的人更少,大多数人都是叫嚣、谩骂,更有无良媒体和砖家为了利益和私欲不负责任、兴风作浪。微弱的声音不会有任何作用,相信法律的公正是唯一正确选项。

回答:知道常某为什么被老师打了,常某先说视频是一过路的人录的,现在他的同伙说是他们两人录的;常某先说是特意守在路上有预谋的打老师的,现在他的同伙又说无意碰到的;先说视频不是自己发到网上的,也不知道是谁发的,后来又说是自已发的。总结,老师打人是不对,但常某公开对大众撒谎,欺骗人民,可见他是一个什么样品行的人,也难怪老师会打他。我相信相由心生,常某一身戾气,看面相绝非善类。

回答:此事无戏胜有戏!常某不是说了吗?假扇几巴掌,大声说几句,拍视频记录,一是为了报仇雪恨莫忘自己惨,二是为了教育女儿莫看老师好,三是为了教育老头莫欺少年穷。目标清晰明了,行动雷厉风行,多么地“励志”。其父老乡亲说,常某隔三差五四五千甚至上万捐资帮助村里人,此事公开后立刻购买火车票,主动联系当地警察,既助人为乐又遵规守法,多好的“公民”。堪称本年度“最牛公民”、“最牛父亲”、“最牛师爷”。在其粉丝团煽风点火下,常某还可能成为某年度“最牛演员或编剧或导演”。

在大批粉丝团扇阴风点鬼火、摇白旗拼命呐喊的氛围中,本片《一箭多雕》有机会成功角逐“最佳纪录片”大奖,常某很可能登顶“最牛演员或编剧或导演”,但由中国最美法官作为嘉宾,肯定拒绝登台颁奖。因为即便是曾经有多么不共戴天的仇恨,在新时代,法律底线一点也不能碰。正如在新时代,因为中国一点也不能少,巩皇拒绝给金马奖最佳纪录片的女导演颁奖一样。戏外更能显真功、见珍品,此片注定是无戏胜有戏。况且,粉丝们宣泄完后难免困顿,也需要休息休息。

回答:一个被150人指证,任教中至少殴打学生50人,许多打伤流血,打坏玻璃书写板十余块,经常咆哮教堂,辱骂学生的疯子,被学生忍受几十年,这还是教师吗?学校吗?教育吗?如果要追纠那位代表上百受虐学生惩罚这个坏人的学生,而真正隐情不报,任其施暴的学校和教育机制,是不是更要被追纠责任,改变点什么呢?!

回答:常某当街打教师必须受到法律的严惩。事情过去20年了还来报复老师,用”巴掌”来报答老师。

教师对学生的严格要求,是一个负责任的老师,都想对每一个学生将来有前途、有出息,做一个对社会有用的人。

这里,我讲一个小插曲。从前有一个先生扇

了学生几巴掌。过了几年之后,那个学生中了状元。回来以后,先生怕的要命,先生的妻子问他发生了什么事?先生将原先打学生的情况作了说明,他媳妇说,这个你不要怕,这事由我来处理。

第二天,那个状元来了问起此事。先生的妻子回答道,当初若没有扇你几巴掌,今日状元那儿来。从这个故事说明了一个问题,教师的轻微打、骂都是对学生的爱,老师的心都是好的,都想每一个学生成长。

最后,我强烈要求公安机关对常某严惩!

回答:谢邀。题主的意思是没人出来作证被打老师是好人,因此,被打老师就不是什么好人。其心叵测。关于这个事,我曾多次说过,要把打人犯法和其品质分开,不能因为某个人是所谓“好人”就可以法外开恩,也不能因为某个人是所谓“坏人”,或者“人品不行”的人,就可以对他暴力相向。法治社会,一切事都要按照法律来办,故意打人扰乱社会秩序就是犯法,就得承担法律责任。老师和学生都有错,就都按法律规定来处理。

最后,从这个事我们可以看出,中国的普法道路还很长,还有很多工作要做。教育工作也有很多工作要做,心理疏导一定要开展。教书育人,本质上讲还是育人。

回答:我建议你去看一下复旦大学教授钱文忠的教育理论!全盘学美国教育不可取!应该学日本新加坡的教育,问题学生需要惩戒,但不是主体!这些年中国教育被搞的乌烟瘴气,都是你们这些狗屁不通的人在作祟!记住中国是应试教育,我为努力学习品德高尚的学生鼓气!那是正能量!

回答:谢邀!

本不想对你的问题作答,看到你的认证:高校教授,教育领域创作,本人并非教师,但曾经是学生,恕我直言,你这认证虚有其名。你没看学校的举报?举报中已明确:被打者是县级优秀班主任,该老师性格内向,不善多言。要怎么证明才被你这个所谓认证的高校教授认可?

回答:事不关己高高挂起!当街拦截,辱骂殴打他人时,有人围观,拍人视频,为何没有报警?制止打人行为?一个有行为能力的男人,思维清晰,没有喝酒。还是个大学生,且不是法盲,打人后为何没有去当地公安机关投案自首,时隔数月把打人的暴力视频,上传网络传播,是何居心?常言说有钱任性吗?这种打人行为,确被有些没脑子的人叫好?要国家的法律法规何用?

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